教學目標

　　1、通過自我探索和知識的遷移使學生掌握由若干個億和若干個萬組成的數，能熟練的讀寫這一類的數。

　　2、通過自我探索，使學生能結合數位順序表說出數的組成，并結合實際情況，運用知識解決問題。

　　3、培養(yǎng)學生學習大數目的興趣和認識大數目的信心，增強應用意識，提高應用能力。進一步培養(yǎng)學生的相互合作、交流的意識和情感。

　　教學重、難點

　　教學重點：使學生掌握由若干個億和若干個萬組成的數，能熟練的讀寫這一類的數。

　　教學難點：運用知識解決問題。

　　教學準備

　　數位順序表，實物投影。

　　教 學環(huán)節(jié)

　　過 程目標

　　教 師活動

　　學 生活動

　　反 思

　　復習導入

　　通過復習使學生進一步體會整億和整萬數的讀法及寫法

　　一、復習導入：

　　1、組織讀出下面的數：

　　4000015000010500005000000006800000000

　　2、寫出下面的數：

　　一萬三千九十五萬一千四百萬三億七千四百九十億

　　3、談話：今天我們再來研究一下我國的經濟方面的進步，看看在這些數據中又有什么新的知識？

　　認真聽講

　　讀一讀

　　寫一寫

　　相互交流

　　探索新知

　　鞏固發(fā)展

　　小結與作業(yè)

　　通過自我探索和知識的遷移使學生掌握由若干個億和若干個萬組成的數，能熟練的讀寫這一類的數。

　　能結合數位順序表說出數的組成，并結合實際情況，運用知識解決問題。

　　學生在練習中通過一次次的實際的觀察、操作和比較、分析、辨別、確認，進一步感受大數目在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學生學習學習大數目的興趣和認識大數目的自信心；進一步培養(yǎng)學生的合作、交流的意識和情感。

　　整理知識，

　　形成技能。

　　二、探索新知：

　　1、出示第94頁的例題。

　　從中可以得到我國2003年年糧食和鋼材的總產量分是多少？

　　2、你們能夠說說每個數的組成嗎？再在數位順序表的下面寫出這兩個數嗎？

　　3、集體校對。

　　指明學生回答后，板書：

　　四億三千萬寫作：430000000

　　二億四千萬寫作：240000000

　　4、通過剛才的學習，你們發(fā)現(xiàn)今天的數有什么特點？根據回答板書：含有萬級和億級的數(1)。

　　5、根據剛才的讀寫，你們能試著總結一下含有萬級和億級的數的讀法和寫法了嗎？要注意點什么？

　　三、鞏固發(fā)展：

　　1、完成“想想做做”第1、2題。

　　先由學生根據要求獨立完成，再組織交流�？梢韵冉M織學生先把數分級，再從高位開始一級一級地讀，注意0的正確讀法。

　　2、完成“想想做做3”。

　　引導學生自己去發(fā)現(xiàn)應該怎么解決，自己去先分級再寫數，注意0的占位作用。

　　3、教學“想想做做4”。

　　引導學生按照要求完成連線，并說說連線的依據，使學生再次體會“十進制記數法”的位值原則。

　　4、拓展練習：學生學習“你知道嗎”。

　　讓學生自己閱讀，并交流閱讀后的體會，通過交流，使學生進一步增強數感，培養(yǎng)學生對科學知識的興趣。

　　四、小結與作業(yè)：

　　1、師：通過學習，你有什么新的收獲？

　　2、布置作業(yè)：完成“想想做做”第5-6題。

　　觀察

　　說說每個數的組成，再在數位順序表的下面寫出這兩個數

　　集體校對。

　　師生小結

　　小結得出：四位為一級，讀書的時候先分清數級，再按照從高位到低位的順序讀數；寫數的時候先弄清最高位是什么數位，再根據數位順序表寫出來。注意不要少寫數位，讀數時不要忘記讀“萬”、“億”。還要注意“0”的正確讀法。

　　根據要求獨立完成，再組織交流

　　先分級再寫數，注意0的占位作用。

　　按照要求完成連線，并說說連線的依據，使學生再次體會“十進制記數法”的位值原則。

　　自己閱讀

　　說一說。

　　獨立做一做。

　　本課教學時利用學生的知識遷移規(guī)律，從含有個級和萬級的數的讀、寫法自然過渡到含有億級數的讀、寫法，效果教好。

　　板書設計：認識含有億級和萬級的數

　　四億三千萬寫作：430000000

　　二億四千萬寫作：240000000