教學(xué)內(nèi)容；教科書第127頁例５以及相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)三十的第1-4題。
教學(xué)目的：使學(xué)生初步掌握在列綜合算式時怎樣使用中括號，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識列綜合算式解答應(yīng)用題的能力。
教學(xué)重點：使學(xué)生初步掌握在列綜合算式時怎樣使用中括號．
教學(xué)難點：提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識列綜合算式解答應(yīng)用題的能力。
教具準(zhǔn)備：投影儀，將練習(xí)三十的第l題、第2題和一些復(fù)習(xí)題制成卡片(每題一張)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．做練習(xí)三十的第1題。
32.8+190.42×0.5
3.06×0.20.51÷17
8.2÷0.011.82-0.631.6×0.4
2．計算下面各題，能用簡便算法的用簡便算法。
6.88十[(15.4÷8.7)十2.7]
二、新課
1．自學(xué)例5。
教師出示下列問題，學(xué)生獨立完成．
�。�、這里要求用兩種方法解答。我們以前學(xué)過哪兩種方法呢？
（學(xué)生可以討論）
�。�、應(yīng)該怎樣列式？
讓學(xué)生獨立寫出分步算式和列綜合算式，并解答出來。教師注意巡視，特別察看中、差學(xué)生的做題情況，有問題及時指導(dǎo)。完成后，集體訂正。
然后，讓大家將算式列在例6的第二種解法下面，并把解答過程寫出來。
教師注意巡視，重點察看學(xué)生對括號的使用是否已經(jīng)掌握，對還有困難的學(xué)生應(yīng)及時給予指導(dǎo)，學(xué)生完成后，集體訂正。還可以讓學(xué)生把列出的兩種綜合算式進(jìn)行對比，看看它們有什么聯(lián)系。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析出它們的聯(lián)系是：一個數(shù)乘以兩個數(shù)的和等于這個數(shù)分別乘以這兩個數(shù)。這時，可以再問學(xué)生：“從這里你們能看出括號和運算順序有什么關(guān)系嗎？”
引導(dǎo)學(xué)生概括出：括號可以改變運算順序。
4．做第127頁“做一做”的第１、2題。
第２題需要用兩種方法解答�？梢宰寖蓚�學(xué)生在投影片上演算，其他學(xué)生獨立做在練習(xí)本上。
集體訂正時，可以先指名學(xué)生對投影片上做的情況進(jìn)行評判；說說自己是怎樣想的，分析錯的原因。
三、鞏固練習(xí)
１、做練習(xí)三十的第2題。
教師出示投影片，并對該題的圖進(jìn)行一定的說明。再讓學(xué)生根據(jù)圖中每一步的要求，列成一個算式。
�。病⒆鼍毩�(xí)三十第3題的(2)、(4)小題。
這是一道文字題，要求學(xué)生列出綜合算式解答。由于每題的文字?jǐn)⑹龆急容^長，要提醒學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真分析題中的含義。
四、作業(yè)
練習(xí)三十第3題的(1)、(3)小題
板書設(shè)計：例５：一個工程隊鋪一段公路，每天上午工作4.5小時，下午工作3.5小時，如果每小時鋪路48.5米計算，這個鋪路隊一天鋪路多少米？
第一種解法第二種解法
分布列式
綜合算式
課后附記：
課題：整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題的練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：教科書第128頁練習(xí)三十的第４-7題。
教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握整、小數(shù)四則混合運算順序，會列綜合算式解答應(yīng)用題。
教具準(zhǔn)備：投影儀。
教學(xué)過程：
�。�、做練習(xí)三十的第4題。
這道題要求學(xué)生用兩種方法列綜合算式解答，并要注意括號的使用。
讓學(xué)生獨立做在練習(xí)本上。教師注意巡視，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生直接列綜合算式有困難，可以指導(dǎo)他們先分步解答，再改成綜合算式。
２、做練習(xí)三十第5題。
先分析題意，再獨立完成。
�。�、做練習(xí)三十第６題。
指名三個學(xué)生在投影片上演算，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。訂正時，可以先選擇其中-份典型的投影片讓全體學(xué)生評判。還可以指名讓學(xué)生說說自己是怎樣做的。
�。�、做練習(xí)三十的第7題。
先讓學(xué)生獨立解答，教師注意巡視。進(jìn)行集體訂正。
５、做練習(xí)三十的第8、９題。
可小組討論完成。
