教學內容

　　六年制小學數(shù)學第八冊第23頁例3、例4。

　　教學目標

　　1．通過對例3、例4的學習，能掌握除數(shù)是三位數(shù)筆算除法的算理和商的定位方法。

　　2．會正確計算用整百數(shù)除的筆算。

　　教學準備

　　投影儀、投影片。

　　教學過程

　�。ㄒ唬�復習

　　1．口算。（用投影片出示）

　　70÷10＝80÷10＝6400÷800=12O0÷300＝

　　700÷100＝800÷100＝2100÷700＝5600÷800＝

　　2．筆算。（用投影片出示）

　　482÷42＝4032÷48＝

　�。�1）兩生在練習投影片中練習，其余學生在草稿本中練習，然后校對。指出錯誤并訂正。

　�。�2）引導比較兩道題的商的定位有什么不同？

　�。�3）啟發(fā)歸納。

　　除數(shù)是兩位數(shù)的筆算商的定位方法：先算前兩位，如果前兩位比除數(shù)小，就看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位的上面。

　�。ǘ�）新課教學

　　1．討論例3。

　�。�1）板書例3：600÷200。問：口算怎么想？

　　（2）嘗試筆算。請同學們在草稿本上列豎式計算。一生板演。

　�。�3）啟發(fā)引導，說說你是怎樣確定商的位置的？

　　（4）試一試。

　　900÷300＝800÷400＝600÷200=400÷200=

　�、倜拷M一題，四生板演、校對。

　�、谡页鱿嗤�點，引導學生初步感知：整百數(shù)除以整百數(shù)，商在個位上面。

　　2．教學例4。

　�。�1）板書例4：2900÷400。

　�。�2）一生板演，其余學生在草稿本中試做。

　�。�3）與例3比較，發(fā)現(xiàn)什么？（被除數(shù)的前三位比除數(shù)小）

　　（4）討論：被除數(shù)的前三位比除數(shù)小怎么辦？商應寫在哪一位上面？

　�。�5）啟發(fā)歸納：整百數(shù)除以整百數(shù)的筆算，先算被除數(shù)的前三位，如果前三位比除數(shù)小，就看前四位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。

　�。�6）問：整百數(shù)除以整百數(shù)的筆算商的定位方法與前面學過的什么筆算的商的定位方法相同？

　�。ㄈ�）鞏固歸納

　　1．同學們學習了例3和例4，應該明白這節(jié)課所學的新內容了，誰來說說這節(jié)課學習的主要內容是什么？板書：整百數(shù)除以整百數(shù)的筆算，我們還應該會確定商的位置，也就是商的定位方法。

　　2．試一試。

　　計算，說說商應寫在哪一位的上面，為什么？

　　1500÷500＝4600÷600＝

　　3．“練一練”第：題。

　�。ǎ├镒畲竽芴顜�？你是怎樣想的？

　　200×（）＜1500300×（）＜2000

　　400×（）＜2300500×（）＜3800

　　600×（）＜4000700×（）＜6700

　　“練一練”第2題。

　　先說出下面各題的商應寫在哪一位上，再計算。

　�。�1）說說商應寫在哪一位上。

　�。�2）計算，巡視，輔導差生。

　�。�3）指名復述商的定位方法。

　�。ㄋ模┬〗Y

　　請同學們回顧一下，說說這節(jié)課你又學會了什么？商的定位有幾種情況？應該注意什么？

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：（課外完成）

　　1．書本“練一練”第3題。

　　2．《作業(yè)本》第19頁（十九）。