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四年級數(shù)學(xué)教案——減法各部分間的關(guān)系

2009-09-15 00:25:49     

  教學(xué)內(nèi)容:教材34-35頁例4例5及相應(yīng)的“做一做”,練習(xí)八1-4題.

  素質(zhì)教育目標(biāo)

  (一)知識教學(xué)點

  1.使學(xué)生初步掌握減法算式中各部分間的關(guān)系,加深對減法的理解.2.會根據(jù)減法各部分間的關(guān)系,對減法進(jìn)行驗算和求未知數(shù)X.

  (二)能力訓(xùn)練點

  1.培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷推理能力.

  2.提高檢查計算結(jié)果的能力.

  (三)德育滲透點

  1.在知識的遷移、歸納整理的過程中,滲透事物是相互聯(lián)系發(fā)展變化的觀點.

  2.通過求未知數(shù)X滲透方程思想.

  教學(xué)重點:減法各部分間的關(guān)系.

  教學(xué)難點:減法各部分間關(guān)系的應(yīng)用.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影片.

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏

  1.口算:

  30-1835+4818+1225×40

  350-170370+120135-98350÷70

  2.填空:

  加數(shù)+()=和一個加數(shù)=和-()

  3.求未知數(shù)X(口述):

  X+25=60140+X=760

  二、探求新知

  1.導(dǎo)入:出示減法算式:30-10=20

  要求:把這個算式轉(zhuǎn)化成其它關(guān)系的式子:

  第一種:30-20=10

  第二種:10+20=30

  這個減法算式能轉(zhuǎn)化成其它兩種算式,減法各部分間存在著怎樣的關(guān)系呢?這節(jié)課我們就共同研究它.

  板書課題:減法各部分間的關(guān)系

  2.學(xué)習(xí)例4:

  (1)出示例4的第(1)幅線段圖:

  互相討論:理解圖意,列式并標(biāo)明各部分名稱,你知道了什么?引導(dǎo)學(xué)生明確算式:30-18=12(米)

  名稱:被減數(shù)減數(shù)差

  知道減法算式:被減數(shù)-減數(shù)=差

  教師提示:上述減法算式也可以寫成差=被減數(shù)-減數(shù)

  交流后板書:30-18=12(米)被減數(shù)-減數(shù)=差

  被減數(shù)減數(shù)差差=被減數(shù)-減數(shù)

  (2)出示例4的第(2)、(3)幅線段圖:

  討論:通過看圖與(1)題比較,你又知道了什么?

  (如果學(xué)生說不全面,教師點撥.)

  引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):

  通過看圖知道②題已知被減數(shù)、差,求減數(shù).

 、垲}已知減數(shù)、差,求被減數(shù)

  從而歸納出:減數(shù)=被減數(shù)-差

  被減數(shù)=差+減數(shù)

  教師板書兩個關(guān)系式.

  啟發(fā)學(xué)生思考:求減數(shù)和求被減數(shù)的方法為什么不同?

  使學(xué)生明確:被減數(shù)中包括減數(shù)和差兩部分,去掉一部分就得另一部分,所以求減數(shù)用減法.把減數(shù)和差這兩部分合起來就得被減數(shù),所以求被減數(shù)用加法計算.

  3.用減法各部分之間的關(guān)系驗算減法:

  (1)引導(dǎo)學(xué)生自讀課本34頁的“做一做”上面兩句話,知道了什么?使學(xué)生明確:驗算時,如果用減數(shù)加差得到被減數(shù),或者用被減數(shù)減去差得到減數(shù),就是減法做對了.

  教師說明:因為減數(shù)加差得被減數(shù)的驗算方法以前就學(xué)過了,所以今天我們主要用減法來驗算減法.

  (2)反饋練習(xí):34頁“做一做”.

  學(xué)生試做,教師巡視,要看學(xué)生驗算的格式是否符合要求,對沒有用減法驗算的學(xué)生給予糾正.

  4.教學(xué)例5.

  (1)出示例5,求未知數(shù)X.

 、賆-48=35②135-X=98

  引導(dǎo)學(xué)生觀察:X在兩個減法算式中各是什么數(shù)?根據(jù)什么求未知數(shù)X?用什么方法計算?

  指名板演,全班齊練,教師巡視,注意學(xué)生的書寫格式.

  (2)引導(dǎo)學(xué)生口述檢驗過程.

  (3)反饋練習(xí):例5下面的“做一做”

  學(xué)生獨立完成,教師巡視.訂正時指名口述求未知數(shù)X的根據(jù).

  三、鞏固發(fā)展

  1.填空:

  (1)被減數(shù)-()=差

  減數(shù)=()-差

  被減數(shù)=()+減數(shù)

  (2)38-12=()

  38-()=12

  26+()=38

  2.練習(xí)八1題

  3.練習(xí)八3題

  4.判斷:

  5.求未知數(shù)X(口述解題根據(jù)).

  540-X=80-64=174

  6.練習(xí)八2題

  四、全課小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了減法各部分間的關(guān)系,誰能說一說減法各部分間的關(guān)系是什么?應(yīng)用這些關(guān)系,怎樣檢驗減法和求未知數(shù)X?

  五、布置作業(yè):練習(xí)八4題最后2個.

  六、板書設(shè)計

  減法各部分間的關(guān)系

來源:網(wǎng)絡(luò)

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