教學(xué)內(nèi)容：教材34－35頁例4例5及相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)八1－4題．
素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點
1．使學(xué)生初步掌握減法算式中各部分間的關(guān)系，加深對減法的理解．2．會根據(jù)減法各部分間的關(guān)系，對減法進(jìn)行驗算和求未知數(shù)X．
(二)能力訓(xùn)練點
1．培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷推理能力．
2．提高檢查計算結(jié)果的能力．
(三)德育滲透點
1．在知識的遷移、歸納整理的過程中，滲透事物是相互聯(lián)系發(fā)展變化的觀點．
2．通過求未知數(shù)X滲透方程思想．
教學(xué)重點：減法各部分間的關(guān)系．
教學(xué)難點：減法各部分間關(guān)系的應(yīng)用．
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．口算：
30－1835＋4818＋1225×40
350－170370＋120135－98350÷70
2．填空：
加數(shù)＋()=和一個加數(shù)=和－()
3．求未知數(shù)X(口述)：
X＋25=60140＋X=760
二、探求新知
1．導(dǎo)入：出示減法算式：30－10=20
要求：把這個算式轉(zhuǎn)化成其它關(guān)系的式子：
第一種：30－20=10
第二種：10＋20=30
這個減法算式能轉(zhuǎn)化成其它兩種算式，減法各部分間存在著怎樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就共同研究它．
板書課題：減法各部分間的關(guān)系
2．學(xué)習(xí)例4：
(1)出示例4的第(1)幅線段圖：
互相討論：理解圖意，列式并標(biāo)明各部分名稱，你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生明確算式：30－18=12(米)
名稱：被減數(shù)減數(shù)差
知道減法算式：被減數(shù)－減數(shù)=差
教師提示：上述減法算式也可以寫成差=被減數(shù)－減數(shù)
交流后板書：30－18=12(米)被減數(shù)－減數(shù)=差
被減數(shù)減數(shù)差差=被減數(shù)－減數(shù)
(2)出示例4的第(2)、(3)幅線段圖：
討論：通過看圖與(1)題比較，你又知道了什么？
(如果學(xué)生說不全面，教師點撥．)
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：
通過看圖知道②題已知被減數(shù)、差，求減數(shù)．
�、垲}已知減數(shù)、差，求被減數(shù)
從而歸納出：減數(shù)=被減數(shù)－差
被減數(shù)=差＋減數(shù)
教師板書兩個關(guān)系式．
啟發(fā)學(xué)生思考：求減數(shù)和求被減數(shù)的方法為什么不同？
使學(xué)生明確：被減數(shù)中包括減數(shù)和差兩部分，去掉一部分就得另一部分，所以求減數(shù)用減法．把減數(shù)和差這兩部分合起來就得被減數(shù)，所以求被減數(shù)用加法計算．
3．用減法各部分之間的關(guān)系驗算減法：
(1)引導(dǎo)學(xué)生自讀課本34頁的“做一做”上面兩句話，知道了什么？使學(xué)生明確：驗算時，如果用減數(shù)加差得到被減數(shù)，或者用被減數(shù)減去差得到減數(shù)，就是減法做對了．
教師說明：因為減數(shù)加差得被減數(shù)的驗算方法以前就學(xué)過了，所以今天我們主要用減法來驗算減法．
(2)反饋練習(xí)：34頁“做一做”．
學(xué)生試做，教師巡視，要看學(xué)生驗算的格式是否符合要求，對沒有用減法驗算的學(xué)生給予糾正．
4．教學(xué)例5．
(1)出示例5，求未知數(shù)X．
�、賆－48=35②135－X=98
引導(dǎo)學(xué)生觀察：X在兩個減法算式中各是什么數(shù)？根據(jù)什么求未知數(shù)X？用什么方法計算？
指名板演，全班齊練，教師巡視，注意學(xué)生的書寫格式．
(2)引導(dǎo)學(xué)生口述檢驗過程．
(3)反饋練習(xí)：例5下面的“做一做”
學(xué)生獨立完成，教師巡視．訂正時指名口述求未知數(shù)X的根據(jù)．
三、鞏固發(fā)展
1．填空：
(1)被減數(shù)－()=差
減數(shù)=()－差
被減數(shù)=()＋減數(shù)
(2)38－12=()
38－()=12
26＋()=38
2．練習(xí)八1題
3．練習(xí)八3題
4．判斷：
5．求未知數(shù)X(口述解題根據(jù))．
540－X=80－64=174
6．練習(xí)八2題
四、全課小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了減法各部分間的關(guān)系，誰能說一說減法各部分間的關(guān)系是什么？應(yīng)用這些關(guān)系，怎樣檢驗減法和求未知數(shù)X？
五、布置作業(yè)：練習(xí)八4題最后2個．
六、板書設(shè)計
減法各部分間的關(guān)系
