教學目標：

　　1、通過練習使學生進一步掌握加法的運算定律、減法的性質，并能應用加法運算定律和減法性質進行簡便運算。

　　2、再練習中培養(yǎng)學生認真審題，仔細分析數據特點，靈活選用簡便方法進行計算。

　　教學重、難點：

　　會根據數據特點，靈活選用簡便方法進行計算。

　　課前準備：投影。

　　教學過程：

　　一、提出練習內容和要求

　　二、基礎練習

　　1、口算：

　　1.45+0.253.5+4.50.48-0.080.78-0.18

　　3.7-2.86-4.59.35+0.654.8+5.28.15+0.85

　　2、在下面的□里填上適當的數，在○里填上”+“或”-“。

　　3.85+10.06=□+3.85

　　10.24+8.2+1.8=10.24+（□○□）

　　18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□

　　32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□）

　　3簡便方法計算下面各題。

　　53.49＋30.89＋9.115.26＋7.43＋7.74

　　34.04＋43.5＋0.96＋21.53.41＋2.56＋1.59＋7.44

　　4、筆算：0.94＋1.9＋27.832.7―8.46―8.54

　　5、能用簡便方法計算的，用簡便方法計算。

　　2.7＋4.9＋7.3＋5.16.5＋0.5－6.5＋0.5

　　8.46―4.8―1.218.76―7.4＋2.6

　�。�1）學生獨立計算。

　�。�2）校對糾錯并強調：計算時要仔細分析數據特點，靈活選用簡便方法進行計算。

　　三、變式練習

　　1、任選一種你喜歡的方法求出合計數，再換種方法檢驗。

　　2、用兩種方法計算，比一比哪種方法比較簡便。（P.10，6）

　　小星到新華書店買了兩本書，定價分別是3.68元和4.32元，小星付出10元錢，應找回多少元？

　　（1）獨立解答后校對。

　�。�2）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　四、綜合練習

　　把計算結果相等的算式用線連起來。

　　5.3＋(17.3＋4.7)17.3－4.7＋5.3

　　5.3＋17.3－4.74.7＋(17.3－5.3)

　　17.3＋4.7－5.317.3＋(5.3＋4.7)

　　17.3―5.3―4.717.3―(5.3＋4.7)

　　五、思考題

　　1、下面算式中的字母各表示多少？(P.10，思考題）

　　A.B

　　-B.A從算式判斷，A比B多1，所以A=9，B=8。

　　0.A

　　A.B

　　B.B因為D=A+B+C，D=B+B+B，所以B可能是3或2，

　　+C.B則本題有6組答案。

　　C.D

　　2、計算：9-0.9-0.09-0.009-0.0009

　　可讓學生從運算性質a-b-c=a-(b+c)得到啟發(fā)，得：

　　9-0.9-0.09-0.009-0.0009

　　=9-（0.9+0.09+0.009+0.0009）

　　=9-0.9999

　　=8.0001

　　還有其它算法嗎？