一、教學(xué)要點(diǎn)：

　�。�、指出已知數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)（要求窮舉所有答案）

　�。�、復(fù)習(xí)有關(guān)乘除法的計(jì)算，理解算理。

　　3、看主題圖提出問(wèn)題，確定本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容目標(biāo)。

　　二、教學(xué)目的：

　　１、通過(guò)提問(wèn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，統(tǒng)領(lǐng)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　２、復(fù)習(xí)四上學(xué)習(xí)的有關(guān)因數(shù)、倍數(shù)等的知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)素?cái)?shù)、合數(shù)、分解因數(shù)等知識(shí)作好準(zhǔn)備。

　　三、教學(xué)預(yù)案：

　　教學(xué)設(shè)想

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備注

　　一、看圖提出問(wèn)題。

　�。�、觀察第一頁(yè)的幾幅主題圖。

　�。�、提出問(wèn)題，寫在作業(yè)紙上。

　　3、小組內(nèi)交流所提出的問(wèn)題。

　　4、集體匯報(bào)。

　　（1）能解決的問(wèn)題，方法是什么？

　　（2）不能解決的問(wèn)題，估計(jì)需要學(xué)習(xí)什么知識(shí)可以解決這些問(wèn)題呢？

　　5、把問(wèn)題歸入“問(wèn)題庫(kù)”。

　　提示：指引解決問(wèn)題的方向，學(xué)生自主嘗試問(wèn)題的解決。

　　二、準(zhǔn)備訓(xùn)練。

　�。�、根據(jù)算式填空。

　　1×12=12，2×6=12，3×4=12

　　12的因數(shù)有：（）

　　其中最小的因數(shù)是（），最大的因數(shù)是（）。12是（）的倍數(shù)。

　　2、在3，8，10，12，15，18，20，24，30，32，40，56，60這些數(shù)中，60的因數(shù)有（），8的倍數(shù)有（）

　　3、寫出下列各數(shù)的因數(shù)。

　　3，6，11，25，42，71，29，31

　�。�1）怎樣才能把一個(gè)數(shù)的因數(shù)不遺漏的寫出來(lái)呢？

　�。�2）比較一下這些數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　三、乘除法計(jì)算。

　　1、3×18=

　　20×18=

　　100×18=

　　123×18你知道它的結(jié)果嗎？

　　5×24=

　　70×24=

　　300×24=

　�。ǎ�×24=（）

　　2、豎式計(jì)算。

　　75×24

　　23×18

　　19×72

　　37×29

　　交流計(jì)算方法。

　　四、課堂回顧。

　　五、課后作業(yè)。

　　1、課堂內(nèi)外。

　　獨(dú)立完成。

　　列出算式。

　　說(shuō)出能想到的解決問(wèn)題的基本策略

　　把問(wèn)題寫進(jìn)：“問(wèn)題庫(kù)”中

　　學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)，全班校對(duì)。

　　學(xué)生按要求分類。

　　獨(dú)立完成。

　　獨(dú)立練習(xí)。

　　小組討論，集體反饋：

　　為理解素?cái)?shù)和合數(shù)作好準(zhǔn)備。

　　教學(xué)反思

　　典型案例