教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解相交線和垂線的概念，并能判斷怎樣的兩條直線互相垂直。

　　2、會(huì)用符號(hào)表示兩條直線互相垂直，會(huì)用三角尺或量角器過一已知點(diǎn)畫已知直線的垂線。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)設(shè)想

　　　學(xué)生活動(dòng)

　　備注

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境

　　用多媒體展示教材P36的插圖，引出在生活中，我們會(huì)經(jīng)�？吹絻蓷l直線相交的情景。當(dāng)這兩條直線只有一個(gè)公共點(diǎn)，就說這兩條直線相交，該公共點(diǎn)叫做這兩條直線的交點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　（一）、引入

　　出示下列圖形．

　　教師提問：每組都有兩條直線，每組的兩條直線之間有什么共同特點(diǎn)？

　　教師導(dǎo)入：相交是兩條直線位置關(guān)系中的一種，今天這節(jié)課我們還要來研究兩條直線相交的一種特殊情況--垂直。

　�。ǘ�）、認(rèn)識(shí)垂線．

　　1、用活動(dòng)的兩個(gè)木條操作．

　　教師提問：大家都看到了∠1變成了直角？那么∠2、∠3、∠4變成了什么角呢？（∠1變成直角，∠2、∠3、∠4也變成了直角）

　　2、教師講解：兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。

　　教師提問：你怎樣理解互相垂直？怎樣理解“其中一條直線叫做另一條直線的垂線？”

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說出生活中哪些物體的邊是互相垂直的（舉實(shí)例）

　　（三）垂線的畫法．

　　1、畫垂線．

　　（1）教師說明：工人師傅一般用角尺畫垂線，我們畫垂線通常使用三角板。

　　教師提問：你猜猜，我們會(huì)利用三角板的哪一部分畫垂線？

　　（2）分組討論過直線上（或直線外）一點(diǎn)，畫已知直線的垂線．（每組自選內(nèi)容）并嘗試畫垂線。

　　（3）分組匯報(bào)演示。

　�。�4）確定方法

　�。ㄏ劝讶�角板一條直角邊與已知直線重合，另一條直線邊過已知點(diǎn)。）

　　2、認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線的距離

　�。�1）用尺子測(cè)量從A點(diǎn)引出的4條線段的長度找出最短的一條。

　�。�2）演示動(dòng)畫“垂線段最短”。

　�。�3）教師講解：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫垂直線段的長度叫做這點(diǎn)到直線的距離。

　　三、完成課后練習(xí)

　　看圖說說自己有什么發(fā)現(xiàn)。

　�。ㄑ娱L后都相交一點(diǎn)，成四個(gè)角）

　　　學(xué)生討論：∠1變成直角，為什么另外三個(gè)角也變成了直角？

　�。ㄏ噜弮蓚�(gè)角組成一個(gè)平角，180°-90°還是90°）

　　學(xué)生討論、回答。

　　學(xué)生舉例

　　學(xué)生匯報(bào)自己組里的方法，并互相評(píng)價(jià)

　　學(xué)生說一說，是怎樣找到的，為什么這條最短。