教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，理解“軸對(duì)稱圖形”和“對(duì)稱軸”概念。

　　2.能判斷一個(gè)圖形是否為軸對(duì)稱圖形，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

　　3.能根據(jù)對(duì)稱軸一側(cè)的圖形畫出另一側(cè)的圖形。

　　4.體驗(yàn)對(duì)稱美，有學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形的意愿，樂(lè)意用學(xué)到的軸對(duì)稱圖形知識(shí)創(chuàng)造美的圖形。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入。

　　1、（課件）然后教師出示學(xué)生喜歡的卡通片里的小動(dòng)物米老鼠的圖片

　　讓學(xué)生想辦法幫助米老鼠把少的眼睛放到正確的位置上。

　　然后再讓學(xué)生在這幅圖片中找一找哪些是對(duì)稱的？

　　2、出示生活中的對(duì)稱圖形

　　師：今天老師也帶來(lái)了幾幅我最喜歡的對(duì)稱圖形的圖片，想與大家一起分享以下，下面請(qǐng)大家來(lái)看一看。

　�。ǔ鍪竞�蝶，樹(shù)葉，臉譜，天平及故宮建筑的圖片，其中包含了生物、藝術(shù)、工業(yè)、建筑等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生感受生活中方方面面都存在對(duì)稱圖形，同時(shí)這些對(duì)稱的事物不僅美觀，而且實(shí)用。）

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這些圖形都有哪些共同的特征？

　　請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手演示自己的觀點(diǎn)

　　3、這樣的特征我們稱為“完全重合”，有這樣特征的圖形我們稱為“對(duì)稱圖形”

　�。ń翌}，并且板書“完全重合”和“對(duì)稱圖形”）

　　二、動(dòng)手操作，總結(jié)特點(diǎn)。

　　1、從生活到數(shù)學(xué)

　　師：你認(rèn)為我們學(xué)過(guò)的平面圖形中哪些是對(duì)稱圖形？

　　請(qǐng)你們拿出學(xué)具袋中的平面圖形，選擇其中的一個(gè)或者幾個(gè)進(jìn)行證明。

　　（學(xué)生動(dòng)手對(duì)折，并比較左右兩邊圖形是否完全重合，以判斷圖形是否是對(duì)稱圖形）

　　2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)找到了哪些對(duì)稱圖形把對(duì)稱圖形貼到黑板上。

　　3、討論：平行四邊形是不是對(duì)稱圖形

　　4、同學(xué)們對(duì)折了以后，圖形中間都出現(xiàn)了一條折痕，這條折痕所在的直線我們稱為對(duì)稱軸，這些圖形我們稱為軸對(duì)稱圖形。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起畫一畫。

　�。ㄟM(jìn)一步學(xué)習(xí)概念，讓學(xué)生動(dòng)手畫對(duì)稱軸，讓他們對(duì)對(duì)稱軸和軸對(duì)稱圖形有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。）

　　三、師生互動(dòng)，鞏固新知。

　　在數(shù)學(xué)的世界里還有許多軸對(duì)稱圖形，下面請(qǐng)大家一起來(lái)找找。出示活動(dòng)紙

　　1、問(wèn)題：下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形，請(qǐng)找一找，并畫出對(duì)稱軸。

　　（讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)軸對(duì)稱知識(shí)進(jìn)行判斷，并畫出對(duì)稱軸，反饋過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)出找到軸對(duì)稱圖形的過(guò)程，以及畫對(duì)稱軸的方法。）

　　2、同學(xué)們把這些軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸全找到了，你們非常地仔細(xì)，可是呢，總有一些同學(xué)會(huì)犯粗心的毛病，我這里就有這么一位，一開(kāi)小差，軸對(duì)稱圖形只畫了一半，請(qǐng)你選擇其中一幅幫他畫完整，一邊畫，一邊思考畫的方法。

　　反饋，討論畫軸對(duì)稱圖形的合理方法。

　�。▽W(xué)生可能會(huì)說(shuō)：左邊這條有多少格就在右邊確定多少格，然后再畫出來(lái)。將學(xué)生的回答引到數(shù)格子后先定點(diǎn)，然后再連線。同時(shí)利用課件演示過(guò)程。）

　　3、完成書57頁(yè)練習(xí)與應(yīng)用。

　　四、聯(lián)系新知，拓展運(yùn)用

　　1、知識(shí)鏈接：在中國(guó)古代就對(duì)“對(duì)稱”有了非常廣泛的運(yùn)用，比如前面看到的故宮建筑。在民間，“對(duì)稱”被運(yùn)用在了剪紙藝術(shù)上。

　�。ǔ鍪炯艏埖臍v史介紹，讓學(xué)生感受中國(guó)古代藝術(shù)--“剪紙”的文化魅力。）

　　2、你們想動(dòng)手剪一剪嗎？

　　（讓學(xué)生動(dòng)手制作美麗的剪紙，讓“軸對(duì)稱圖形”更加深入生心。）

　　3、動(dòng)手操作，展示成果。