學情分析

　　學生已經(jīng)在四、五年級學過統(tǒng)計的知識，有一定的基矗

　　學習目標

　　1、使學生認識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義的用途；

　　2、了解制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作條形統(tǒng)計圖；

　　3、培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力。

　　導學策略

　　導學法

　　教學準備

　　條形統(tǒng)計圖

　　導學流程設計：

　　教師預設

　　學 生活動

　　一、引入新課

　　我們已經(jīng)學會了制作條形統(tǒng)計表，在日常生活中，人們也常用統(tǒng)計圖來表示數(shù)量之間的關系。

　　二、探究新知

　　1、初步感知條形統(tǒng)計圖

　�。�1）出示我校1998~2002年人數(shù)統(tǒng)計圖。

　�。�2）觀察這張條形統(tǒng)計圖你認為在制作時應注意哪些方面？

　　統(tǒng)計圖要標明統(tǒng)計圖的名稱、制作時間、統(tǒng)計項目等。統(tǒng)計圖的兩條互相垂直的射線。與水平射線垂直的射線的每一小段長度都相等。

　　2、制作全校各年級人數(shù)統(tǒng)計圖。

　　三、鞏固練習

　　將課前調(diào)查的全班同學體重的情況制成條形統(tǒng)計圖。

　　四、小結

　　1、今天學習了什么知識？

　　2、你已經(jīng)知道了關于“條形統(tǒng)計圖”的哪些知識？還想知道什么？

　　五、課內(nèi)作業(yè)

　　1、練習題。

　　2、創(chuàng)意、作業(yè)