教學目標：

　　1．使學生學會小數(shù)加、減混合運算的訓算，能按運算順序正確進行運算；進一步提高學生的類推能力。

　　2．使學生知道整數(shù)加法的運算定律在小數(shù)加法里同樣適用。并會運用這些定律使—些加法計算簡便，逐步提高學生的計算能力。

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊

　　L口算。

　　(1)用門算卡片依次出示練習四第1題．指名學生說出口算結(jié)果。

　　(2)用卡片出示下列各題，讓學生口算。

　　5.2+2.8  3.63+6.37  O.72+O.28  3.4+2.6

　　提問：小數(shù)加、減法計算的關鍵是什么?

　　2．復習加法運算定律。

　　提問：在整數(shù)加法里學習過哪些運算定律？誰來說—說加法的交換律和結(jié)合律，哪位同學說一說這兩個定律用字母怎樣表示?(板書字母表示的運算定律)

　　追問：我們以前學習的這兩個運算定律中，加數(shù)的范圍是什么數(shù)?

　　3．做教材第16復習題。

　　指名兩人板演，其余學生分兩組，每組一題做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說明每—題的運算順序。

　　提問：整數(shù)加減混合運算的順序是怎樣的?（板書：加減混合運算，沒有括號從左往右算；有括號先算括號里的。）

　　二、教學新課

　　1．引入新課

　　我們已經(jīng)知道，在整數(shù)加減混合運算里，沒右括號的，從左往右依次計算；有括號的，要先算括號里的，再算括號外的。這節(jié)課，我們來學習小數(shù)的加減混合運算。(板書課題)

　　2．教學例6。

　　(1)說明：小數(shù)加減混合運算的順序和整數(shù)加減混合運算相同，現(xiàn)在我們來看例6；

　　(2)出示例6。

　　讓學生分別說一說每道題先算什么，再算什么。老師在例題要先算的一步下面畫橫線。

　　按照剛才說的順序，這兩題能計算嗎?

　　指名兩人板演，其余學生算在課本上。

　　集體訂正。