教學內容：書P23

　　教學目標：1、認識計算工具算籌、算盤和計算器，簡單了解一些計算工具計數的方法，接受一些數學事實的教育。

　　2、使學生認識計算器的結構 。

　　教學重點：使學生認識計算器的結構 。

　　教學難點：使學生認識計算器的結構 。

　　教學準備：算盤、計算器

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　師：我們已經學會了整數小數的四則運算，能用口算和筆算進行計算。你還看到過用計算工具進行計算嗎？你見過哪些計算式具？你使用過計算工具進行計算嗎？

　　在日常生活里，我們經常見到過像算盤、計算器這樣的計算工具，我們一些同學還用計算器進行過一些計算。今天這節(jié)課，我們就來學習用計算器。（板書課題）

　　二、認識計算工具

　　1、認識數的產生。

　　我們已經學習過數的產生，你們能說說數是怎樣產生的嗎？哪位同學來說說看。

　　老師簡單說明數的產生和計數方法、計算工具的發(fā)明和創(chuàng)造。

　　2、認識算盤及其計數方法。

　　出示算盤。說明算盤是我國勞動人民發(fā)明的一種更為簡便的計算工具。

　　3、讓學生自學第23頁關于算盤及它的計數方法。

　　提問:哪位同學來指著算盤說說各部分的名稱?它的數位是怎樣確定的?

　　哪位同學平說說在算盤上是怎樣表示1-4各個數的?5是怎樣表示的?6-9呢？

　　在日常生活里，你在哪些地方看到過使用算盤進行計算？

　　4、引入計算器。

　　說明：隨著生產的發(fā)展和科技的進步，計算工具不斷地改進和發(fā)展。其中，計算器（出示計算器）就是一種體積小、運算快、操作簡便的計算工具。那么，怎樣使用計算器來進行計算呢？今天，我們就來認識一下計算器，學習用計算器計算整數和小數的四則運算。

　　5、認識計算器的結構和功能。

　　出示計算器掛圖。

　　請同學們拿出計算器。

　　說明：計算器的面板由鍵盤和顯示器繪成。

　　現(xiàn)在請大家指一指鍵盤，再指一指顯示器。

　　鍵盤有數字鍵和符號鍵。

　　請大家看一看你的計算器上的數字鍵和符號鍵。

　　提問；有哪些數字鍵你認識論哪些符號鍵？

　　提問：有哪些數字鍵？你認識哪些符號鍵？

　　6、說明：各種計算器的操作方法和功能不完全相同，使用時可以先看配套的說明書，按說明來操作。

　　但不同的計算器，四則運算的操作一般是相同的。

　　三、計算器的歷史。

　　看書P25的閱讀資料。

　　教學小記：讓學生通過自己收集的內容在課堂上交流學習，培養(yǎng)了學習數學的興趣。體會到了數學和現(xiàn)實生活是緊密聯(lián)系在一起的。