教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列含有未知數(shù) 的等式，解答需要逆思考的加、減法一步應(yīng)用題．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　分析數(shù)量關(guān)系．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確迅速地找出等量關(guān)系．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1．求未知數(shù) （要求口述口算過(guò)程，并說(shuō)出根據(jù)）

　　18＋ ＝37      54－ ＝23        ＋67＝83

　　－26＝13       ＋47＝79       35－ ＝7

　　2．板演（與口算同步進(jìn)行）

　　學(xué)校買來(lái)70盒粉筆，用去28盒，還剩下多少盒？

　�。ㄓ喺�板演，同時(shí)把條件和問(wèn)題對(duì)調(diào)，變成例7）

　　二、講授新課

　　教師談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題．（板書(shū)課題：解應(yīng)用題）

　　1．教學(xué)例7

　　學(xué)校買來(lái)一些粉筆，用去28盒，還剩42盒．學(xué)校買來(lái)多少盒粉筆？

　�。�1）指名讀題，分析題意，明確已知條件和所求問(wèn)題．

　�。�2）板書(shū)線段圖，學(xué)生根據(jù)線段圖列式解答．

　　28＋42＝70（盒）

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生理解算理

　　提問(wèn)：怎樣進(jìn)行檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　A： 用買來(lái)的70盒粉筆作為已知條件，減去用去的28盒，如果等于剩下的42盒說(shuō)明解答正確．

　　B： 用買來(lái)的70盒粉筆作為已知條件，減去剩下的42盒，如果等于用去的28盒說(shuō)明解答正確．

　　教師板書(shū)：

　　A：買來(lái)的盒數(shù)－用去的盒數(shù)＝剩下的盒數(shù)

　　B：買來(lái)的盒數(shù)－剩下的盒數(shù)＝用去的盒數(shù)

　　提問(wèn)：（a）買來(lái)的盒數(shù)知道嗎？

　　教師說(shuō)明：可以設(shè)買來(lái)粉筆 盒．

　　（b）買來(lái)的盒數(shù)為 ，用去的知道嗎？剩下的知道嗎？誰(shuí)能列出一個(gè)等式 ？

　　引導(dǎo)學(xué)生列式： －28＝42   －42＝28

　�。ㄑa(bǔ)充課題：列含有未知數(shù) 的等式）

　　（c）結(jié)合題意說(shuō)一說(shuō)等式的意思．

　�。╠）解答等式    －28＝42　　　　　－42＝28

　�。�42＋28　　　　  ＝42＋28

　�。�70　　　　　　  ＝70

　　教師說(shuō)明：因?yàn)樵O(shè)未知數(shù) 時(shí)，已經(jīng)說(shuō)明單位名稱是盒，所以計(jì)算結(jié)果就不用再寫(xiě)單位名稱．

　　（e）指導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)．

　　2．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

　　提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)的列含有未知數(shù) 的等式來(lái)解答應(yīng)用題，它有哪些步驟呢？結(jié)合例7說(shuō)一說(shuō)．

　　第一步：讀題弄清題意，分清已知條件，求的是什么？設(shè)未知數(shù)為 （板書(shū)：設(shè)）

　　第二步：按照題意，找出哪些數(shù)量與哪些數(shù)量有相等的關(guān)系，列出含有未知數(shù) 的等式．（板書(shū)：列）

　　第三步：求出未知數(shù) 是多少（板書(shū)：求）

　　注意： 代表的數(shù)量不寫(xiě)單位名稱．

　　第四步：檢驗(yàn)并寫(xiě)出答話．（板書(shū)：驗(yàn)、答）