教學(xué)目的

　　1．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi  ci  si  zhi  chi  shi會(huì)寫、會(huì)讀四聲。

　　2．了解zi  ci  si  zhi  chi  shi和z  c  s  zh  ch  sh的區(qū)別。

　　3．學(xué)會(huì)zi  ci  si  zhi  chi  shi在生活中的運(yùn)用。

　　教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)

　　昨天我們一下子學(xué)習(xí)了六個(gè)聲母，你們還記得嗎？咱們看看誰(shuí)記得最清楚。z  c  s  zh  ch  sh

　　（二）導(dǎo)入

　　1．我這有一首詩(shī)，聽老師給大家讀讀。(春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲花落知多少。)

　　2．很多同學(xué)都很熟悉這首詩(shī)，咱們一起來(lái)讀讀。

　　3．請(qǐng)你從這里面找出帶有z  c  s  zh  ch  sh的音節(jié)嗎？

　　4．你們自己拼一拼。

　　5．拼的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？

　　6．這是不能拼讀的，它是我們今天學(xué)的一個(gè)新的知識(shí)。（你真聰明，這是我們今天學(xué)的一個(gè)新的一個(gè)新知識(shí)。）

　　（三）新授

　　1．  教師分別在z  c  s  zh  ch  sh的旁邊寫出zi  ci  si  zhi  chi  shi。它們有什么不同？

　　2．  加上了小i后，這六個(gè)音節(jié)本領(lǐng)就特別大，它們能給字直接注音，所以我們叫它整體認(rèn)讀音節(jié)。后面的i不發(fā)聲,只起標(biāo)調(diào)作用。

　　3．  請(qǐng)你聽小博士讀一讀，聽聽他們讀的時(shí)候有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？

　　4．  學(xué)生自由讀。指名讀。

　　5．  現(xiàn)在咱們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫《小小郵遞員》

　　6．  瞧，他們來(lái)了，它們分別是聲母媽媽和整體認(rèn)讀音節(jié)媽媽，她們帶著孩子出來(lái)玩，可是他們找不到自己的孩子了，我們?cè)趺崔k？誰(shuí)愿意來(lái)幫他們？（這下可好了，他們都找到了自己的媽媽，瞧他們都笑了，好像在說(shuō)謝謝你們）

　　7．  他們每個(gè)人都有四個(gè)兄弟哪，你們認(rèn)識(shí)它們能嗎？自己讀讀他們的四聲。順讀。

　　8．  順著讀咱們都會(huì)了，跳著讀咱們行嗎？每?jī)蓚�(gè)人中間有一個(gè)小口袋，請(qǐng)你們由他來(lái)幫忙。（小組交流互查）

　　9．  搶答。（剛才我看到很多同學(xué)讀得都很好，這回我要看看誰(shuí)答得最快。）

　　10．       從音節(jié)中選出一個(gè)音自己說(shuō)一個(gè)詞或說(shuō)一句話好嗎？先告訴大家選的哪個(gè)音節(jié)然后再說(shuō)。（你們說(shuō)的真好）

　　（四）指導(dǎo)書寫

　　1．zi  ci  si  zhi  chi  shi他們寫的時(shí)候都是先寫前面的音，然后再寫i，注意要寫得緊湊些。

　　2．例如寫zi 的時(shí)候先寫z再寫i。

　　3．大家跟我一起寫一遍。

　　4．一描、二寫、三坐好，注意寫字姿勢(shì)。

　　5．寫完的同學(xué)欣賞一下自己寫得美不美。

　　6．請(qǐng)寫得好的同學(xué)到前面來(lái)寫。（他們寫得怎么樣？）

　�。ㄎ澹┱n中操

　　一條小魚，水里游，只有自己在發(fā)愁。

　　兩條小魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　三條小魚，水里游，一起吃蟲一起笑。

　　四條小魚，水里游，大家都是好朋友。

　�。�六）復(fù)習(xí)鞏固

　　1．  剛才我們讀的兒歌里就有很多整體認(rèn)讀音節(jié)，你們能挑出來(lái)嗎？（你們可真棒，這些都是整體認(rèn)讀音節(jié)它們能給字直接注音）。

　　2．  學(xué)了半天了，咱們?cè)撔菹⑿菹⒘�，說(shuō)個(gè)繞口令好嗎？（繞口令十和四)

　　請(qǐng)你聽聽。

　　我們一起來(lái)讀讀。

　　誰(shuí)愿意給大家讀讀。

　　3．  看圖選音節(jié)抄寫下來(lái)。

　　老師這兒有三幅圖，上面還有一些拼音，請(qǐng)你選出音節(jié)抄寫下來(lái)。