教學(xué)內(nèi)容：教材第30頁(yè)練習(xí)六第15～18題。
教學(xué)要求：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題的解題思路，比較熟練地解答三步計(jì)算應(yīng)用題，提高分析推理和解題能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、引人課題
我們今天繼續(xù)練習(xí)應(yīng)用題。(板書：應(yīng)用題的練習(xí))通過(guò)練習(xí)，要進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的思路和方法，能根據(jù)題目的條件和問(wèn)題，比較熟練地列式解答，并且要能用不同的方法來(lái)解答三步計(jì)算應(yīng)用題。
二、基本題練習(xí)
1．解答練習(xí)六第15題。·
讓學(xué)生看表格，說(shuō)明前兩題題意。
提問(wèn)：這兩題有什么相同的地方?有什么不同的地方?
第(1)題可以怎樣想?第(2)題按這樣的思路要怎樣想?(指名幾位同學(xué)分別從問(wèn)題想起和從條件想起來(lái)說(shuō)兩道題的思路)
指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題里每一步求的是什么。哪一道題還有別的解法?為什么?
指出：因?yàn)榈?2)題里桃樹(shù)和梨樹(shù)的行數(shù)是相同的，所以有兩種解法。
讓學(xué)生用第二種方法在練習(xí)本上解答第(2)題，然后口答算式，老師板書。
提問(wèn)：這種解法是怎樣想的?算式里第一步表示什么意思?第二步計(jì)算呢?
提問(wèn)：你根據(jù)表里的數(shù)據(jù)，還能求什么問(wèn)題?
指名學(xué)生口答問(wèn)題和算式，說(shuō)一說(shuō)解題思路。
小結(jié)：解答三步計(jì)算應(yīng)用題，可以從條件開(kāi)始，想條件能求什么問(wèn)題，(板書：條件一問(wèn)題)一步一步求出問(wèn)題的結(jié)果；也可以從問(wèn)題開(kāi)始，想數(shù)量關(guān)系，找出需要的條件，(板書：?jiǎn)栴}一條件)確定先求什么，再求什么，求出問(wèn)題的結(jié)果。
2．解答下面各題。
(1)果園里有14行桃樹(shù)，17行梨樹(shù)。桃樹(shù)有168棵，梨樹(shù)有170棵。每行桃樹(shù)比每行梨樹(shù)多多少棵?
(2)果園里有桃樹(shù)和梨樹(shù)各14行。桃樹(shù)有168棵，梨樹(shù)有140棵。每行桃樹(shù)比每行梨樹(shù)多多少棵?
提問(wèn)：這兩題求的都是什么問(wèn)題?第(1)題從條件開(kāi)始怎樣想?從問(wèn)題開(kāi)始怎樣想?第(2)題從條件開(kāi)始怎樣想?從問(wèn)題開(kāi)始呢?
指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。
提問(wèn)：為什么這兩題前兩步都用除法算?
指出：解答應(yīng)用題的方法，要根據(jù)題里數(shù)量之間的聯(lián)系解答。
提問(wèn)：第(2)題還有別的方法解答嗎?請(qǐng)哪位同學(xué)告訴大家怎樣列式?(學(xué)生口述算式，老師板書)第一步求的是什么?第二步呢?
三、對(duì)比題練習(xí)
1．說(shuō)一說(shuō)下列各題分別用哪個(gè)算式。為什么?
(1)①一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地。前3小時(shí)每小時(shí)行40千米，后來(lái)又行了90千米，正好到達(dá)乙地。甲、乙兩地間的公路長(zhǎng)多少千米?
�、谝惠v汽車從甲地開(kāi)往乙地。前3小時(shí)每小時(shí)行40千米，后來(lái)又行2小時(shí)，每小時(shí)行45千米，正好到達(dá)乙地。甲、乙兩地間的公路長(zhǎng)多少千米?
[40x3+45x2； 40x3+90]
(2)①買了6束紅花和5束黃花。紅花每束24元，黃花每束15元。買紅花比買黃花多用了多少元?
�、谫I了6束紅花和5束黃花。買紅花付了24元，買黃花付了15元。每束紅花比每束黃花多多少元?
[24x 6—15x5； 24÷6—15÷5]
2．做練習(xí)六第17題。
(1)讓學(xué)生先做第一個(gè)問(wèn)題。指名兩人板演，每人一種方法，其余學(xué)生在練習(xí)本上用兩種方法解答。
集體訂正。
提問(wèn)：這兩種解法在解題思路上有什么不同?
(2)讓學(xué)生做第二個(gè)問(wèn)題。指名兩人板演，每人一種方法，其余學(xué)生在練習(xí)本上用兩種方法解答。 ·
集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)出兩種方法里每一步求的是什么?
提問(wèn)：每一種方法是怎樣想的?
(3)對(duì)比。
提問(wèn)：兩個(gè)問(wèn)題的第一種解法有什么相同的地方和不同的地方?兩個(gè)問(wèn)題的第二種解法哪里不相同?為什么不一樣?
指出：解題時(shí)要看清題目，先思考數(shù)量之間的聯(lián)系，再根據(jù)數(shù)量之間的聯(lián)系選擇正確的方法列式。
四、發(fā)展題練習(xí) 1．做練習(xí)六第18題。
學(xué)生看圖理解題意。
提問(wèn)：題中有幾個(gè)已知條件?你能提出哪些問(wèn)題?
指名學(xué)生口答問(wèn)題，老師板書。
追問(wèn)：根據(jù)所提問(wèn)題你能列式解答嗎?
五、小結(jié)
今天我們練習(xí)了應(yīng)用題。在解答應(yīng)用題時(shí)，要想應(yīng)該先算什么，再算什么。在想的時(shí)候，可以根據(jù)條件想能求什么問(wèn)題，也可以看問(wèn)題找需要的條件。在列式計(jì)算時(shí)，一定要按照數(shù)量之間的關(guān)系，想用什么方法解答。
六、課堂作業(yè)
1．做練習(xí)六第18題，根據(jù)黑板上所提問(wèn)題列式解答。
2．做練習(xí)六第16題。
