教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，提高學(xué)生小數(shù)加、減法的計(jì)算能力。

　　2．使學(xué)生能應(yīng)用小數(shù)加、減法解決一些常見問題，體會(huì)小數(shù)加、減法在日常生活里的應(yīng)用。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，這節(jié)課我們進(jìn)行小數(shù)加法和減法的練習(xí)。(板書課題)通過練習(xí)，要進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，提高小數(shù)加、減法的計(jì)算能力，并能應(yīng)用小數(shù)加、減計(jì)算解決一些實(shí)際問題。

　　二、計(jì)算練習(xí)

　　1．口算練習(xí)二第10題。

　　小黑板出示，讓學(xué)生一組組口算，老師板書出每道題的得數(shù)。

　　提問：每組里兩題中加數(shù)或被減數(shù)和減數(shù)有什么相同和不同的地方?為什么算式里數(shù)字相同而得數(shù)不一樣?

　　指出：雖然算式里數(shù)字相同，但由于一個(gè)加數(shù)或減數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置不同，所以得數(shù)也不一樣。從這里可以看出，小數(shù)加、減法的計(jì)算一定要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，這是小數(shù)加、減法計(jì)算的關(guān)鍵。

　　2．做練習(xí)二第11題。

　　小黑板出示，讓學(xué)生觀察每題的計(jì)算對(duì)不對(duì)(或讓學(xué)生通過驗(yàn)算判斷)。

　　讓學(xué)生在課本上改正錯(cuò)題。

　　依次提問錯(cuò)題錯(cuò)在哪里，怎樣改正的，老師在小黑板上改正。

　　結(jié)合錯(cuò)題的改正，強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)要注意的問題。

　　3．做練習(xí)二第12題第一行。

　　指名三人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正，讓學(xué)生說一說每道題是怎樣做的。

　　指出：計(jì)算小數(shù)加、減法，一定要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，按整數(shù)加、減法的方法進(jìn)行計(jì)算。小數(shù)減法里當(dāng)被減數(shù)小數(shù)部分位數(shù)少時(shí)，可以把末尾的數(shù)位上看做。去減。如果得數(shù)小數(shù)部分末尾有0，一般要按小數(shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)。

　　三、應(yīng)用題練習(xí)

　　1、做練習(xí)二第13題。

　　讓學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　指名學(xué)生口答算式和結(jié)果，老師板書。

　　提問：這道題是怎樣想的?

　　2．做練習(xí)二第14題。

　　指名四人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正，結(jié)合訂正讓學(xué)生說說各要選擇哪個(gè)條件解答。

　　四、課堂小結(jié)

　　提問：通過練習(xí)，你認(rèn)為小數(shù)加、減法要怎樣做?計(jì)算時(shí)要注意哪些問題?

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)二第12題第二、三行。