教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.播放歌曲《新年好》，創(chuàng)設(shè)過新年，學(xué)生布置教室的情境。

　　2.出示課本第88頁主題圖。

　　問：圖上畫了什么？這些彩旗、小花、燈籠是不是亂擺亂掛的？

　　教師指出：它們的擺放都有自己的規(guī)律，今天我們就來找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）

　　二、感受、認(rèn)識規(guī)律

　　1.課件出示課本第88頁的“彩旗”圖部分。

　�。�1）指最后一面未涂色的旗，請學(xué)生猜一猜“會(huì)是什么顏色”。

　　（2）學(xué)生舉手回答。

　　2.課件出示課本第88頁的“燈籠”圖和“小朋友隊(duì)列”圖。

　�。�1）小組討論：燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍有什么規(guī)律呢？

　�。�2）小組討論：下一個(gè)燈籠是什么顏色？下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩？

　�。�3）學(xué)生舉手回答。

　　3.課件出示課本第88頁的“花朵”排列圖（花朵顏色改為紅、黃、綠）。

　�。�1）同桌討論：彩花的排列有規(guī)律嗎？請猜猜后兩朵未上色的小花應(yīng)該是什么顏色。

　�。�2）學(xué)生舉手回答。

　　4.小結(jié)：小花、彩旗、燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都是按照一定的規(guī)律排列的。

　　三、運(yùn)用規(guī)律

　　1.出示課本第89頁涂色練習(xí)（第1題）的卡片（每個(gè)學(xué)生一張）。

　　（1）學(xué)生按規(guī)律涂卡片上的顏色。

　�。�2）指名學(xué)生拿涂色卡片上實(shí)物投影展示作品。

　　2.準(zhǔn)備學(xué)具（△、○、□），每個(gè)學(xué)生一份。

　�。�1）學(xué)生自己設(shè)計(jì)規(guī)律，按規(guī)律擺學(xué)具。

　�。�2）把擺好的學(xué)具拿到實(shí)物投影展示，讓其他同學(xué)猜規(guī)律。

　　3.聯(lián)系生活。

　�。�1）問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西的排列是有規(guī)律的？

　�。�2）學(xué)生舉手回答。

　　4.布置教室。

　　（1）教師出示準(zhǔn)備好的星星、動(dòng)物玩具、燈籠（每4人小組一份）。

　　（2）問：你們能按規(guī)律擺放星星、動(dòng)物玩具、燈籠嗎？

　�。�3）四人小組領(lǐng)取物品，交流合作，學(xué)生動(dòng)手掛星星、玩具、燈籠。

　　（4）小組之間互相參觀按規(guī)律掛好的物品，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤由學(xué)生自己提出解決方法。

　　四、全課總結(jié)（總結(jié)略）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

　　2.通過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律。

　　2.會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。