一、復(fù)習

　　1、出示：雙手大腦兩個寶人

　　認讀。

　　給“人”、“大”、“手”找朋友。

　　2、人有哪兩個寶？

　　二、繼續(xù)精讀訓練

　　1、學習第二句。

　　為什么說雙手和大腦是人的兩個寶？

　�。�1）指名讀第二句。

　　（2）出示：會

　　認讀。

　�。�3）雙手會干什么？

　　出示：做工

　　認讀。[

　　“做工”這兒指做事情，干活兒。

　　觀察書上的插圖，問：圖上的小朋友的雙手會做哪些事呢？

　　出示：雙手會（）。

　　雙手會做這么多事，真是人的一個寶啊。

　�。�4）大腦會干什么呢？

　　“思考”什么意思？

　　觀察課本上的插圖，問：圖上的小朋友做這些事時，大腦里會思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風琴的小朋友又在想什么？

　　做事時，不僅要用手，還要用腦，雙手和大腦真是人的兩個寶。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第二句。

　　2、學習第三句。

　　我們怎樣才能用好這兩個寶呢？

　　（1）指名讀第三句。

　�。�2）出示：才能創(chuàng)造

　　認讀。

　　“創(chuàng)造”就是想出、做出的事情。比如以前沒有電燈，愛迪生做了上萬次實驗，把它創(chuàng)造出來了。

　�。�3）怎樣才能有創(chuàng)造？

　　出示：用手又

　　認讀。

　　（4）手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說說你做事時是怎樣用手又用腦的嗎？有沒有什么創(chuàng)造呢？

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第三句。

　　三、總結(jié)全文

　　這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩個寶，我們從小就要養(yǎng)成用手又用腦的好習慣，把事情做好。

　　四、朗讀、背誦全文

　　五、學習生字

　　1、出示：會工用又才

　　2、自學生字。

　　看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。

　　交流。

　　3、指導(dǎo)寫字。

　　（1）教師范寫。

　�。�2）學生描紅。

　�。�3）學生在《習字冊》上練寫。