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一年級(jí)語文上冊教案——《b p m f》教學(xué)設(shè)計(jì)三(2)

2009-11-19 19:13:21     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 語文

  一、由圖入手,學(xué)習(xí)“兩拼法”

  1.教師出示“八只大雁”圖,請(qǐng)學(xué)生觀察,并數(shù)一數(shù)有幾只大雁。

  2.教師出示音節(jié)bā,告訴學(xué)生這個(gè)音節(jié)就念“八”。學(xué)生練讀。

  3.教師講故事,點(diǎn)撥拼音方法:有一群猴子也在學(xué)拼音,他們想,如果沒有圖,只看這個(gè)音節(jié),怎么才能讀出音呢?這時(shí),一只聰明的猴子拿出卡片b,輕輕念b,另一只聰明的猴子拿出卡片O,大聲念a,他們合在一起就念——(讓學(xué)生自由充分地練習(xí),嘗試發(fā)音。)

  4.教師出示音節(jié)ba的四聲抽拉卡片,讓學(xué)生自主練讀,聯(lián)系口語中相關(guān)詞語說一說。說得好的,教師可以在黑板上寫出有關(guān)的漢字。

  二、聯(lián)系生活,練習(xí)拼讀音節(jié)

  1.教師出示“山坡”圖。學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)po及四聲,注意聯(lián)系生活中的口語經(jīng)驗(yàn)。

  2.同樣方法學(xué)習(xí)音節(jié)mǐ、fǔ及四聲。

  【點(diǎn)評(píng)】音節(jié)拼讀的練習(xí)一定要聯(lián)系圖畫、聯(lián)系學(xué)生生活,給學(xué)生充足的自讀自悟的時(shí)間,不要把拼讀訣竅的口訣作為知識(shí)點(diǎn)反復(fù)教學(xué)生記憶。拼音的訣竅應(yīng)在拼讀音節(jié)的過程中自然滲透掌握。

  三、進(jìn)行游戲,鞏固拼音練習(xí)

  1.游戲:“摘蘋果”。教師畫一棵大蘋果樹,上面掛著又大又紅的“蘋果”,每個(gè)“蘋果”上分別寫著音節(jié):ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。讀對(duì)音節(jié)的學(xué)生就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“蘋果”。為了激勵(lì)學(xué)生,“蘋果”可多準(zhǔn)備些,音節(jié)可以重復(fù),目的是讓學(xué)生反復(fù)練讀。

  2.游戲:“開火車”。教師畫一列火車,車廂上寫著由b、p、m、f與六個(gè)單韻母組成的音節(jié),讓學(xué)生在游戲中鞏固音節(jié)拼讀練習(xí)。[

  教研點(diǎn)擊

  教師甲:最近在拼音教學(xué)中,遇到這樣一個(gè)困惑:b、p、m、f的教學(xué),按教參所說,它們的讀音可以在看情境圖時(shí)相機(jī)教,教字形時(shí)再看后面的表形圖。究竟該如何理解情境圖和表音表形圖的作用?

  教師乙:對(duì),我也有這樣的困惑。另外,學(xué)生的拼讀有困難,比如會(huì)讀成這樣:b—o—fo。

  教師丙:我覺得對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題,教師首先要保持好一個(gè)平和的心態(tài),哪個(gè)孩子在剛開始學(xué)走路時(shí)不摔跤呢?看孩子摔了,就趕快上去攙一把,鼓勵(lì)孩子繼續(xù)勇敢嘗試。拼音教學(xué),就是要讓孩子多聽多試。就像認(rèn)人一樣,得有個(gè)過程。

  教師丁:我很贊同丙的看法。教師在拼音教學(xué)中一定要對(duì)學(xué)生保持積極的教學(xué)期待,不斷營造接納的氛圍,使學(xué)生愿讀敢讀。當(dāng)然也要講求方法。要讀好音節(jié),首先要學(xué)好字母。剛才甲提出的問題很有代表性。究竟該如何理解、處理、運(yùn)用教材,除了參考教參外,作為一線教師,很重要的一點(diǎn)是要根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的過程、反應(yīng)和思維特點(diǎn)來決定。比如情境圖,它的主要目的就是將孩子帶入熟悉的生活情境,感受到字母的學(xué)習(xí)與他的生活是緊密相連的。因此這一塊的教學(xué)就不必切入字母具體的音和形的教學(xué),只要孩子整體感受一下字母讀音即可。

  教師丙:對(duì),就像認(rèn)人一樣,先看個(gè)整體大概。

  教師。航滩牡谋硪舯硇螆D部分是教學(xué)的重點(diǎn),教材編者在這一塊上是用足了心思,非常符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)?茖W(xué)研究表明,人腦中管讀音的有一塊區(qū)域,管字形的是另一塊區(qū)域,教學(xué)就是要在這兩個(gè)區(qū)域之間建立聯(lián)系。要想使孩子真正掌握字母,就要讓孩子在腦海里建立起字母音和形的聯(lián)系,而表音表形圖就是個(gè)非常好的連接線,形象生動(dòng)有趣,讓孩子的拼音學(xué)習(xí)不至于陷入枯燥乏味的泥潭。我們在使用時(shí)千萬別只發(fā)揮它的一部分作用。

  教師乙:我想,音節(jié)的拼讀訓(xùn)練,也要多用生活中具體可感的事物,去幫孩子領(lǐng)悟拼讀的感覺。對(duì)孩子來說,世界是多姿多彩的,學(xué)習(xí)也應(yīng)該如此。我們要充分聯(lián)系孩子的世界,來引導(dǎo)他們走進(jìn)知性的智慧王國。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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