教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語氣。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目驕傲自滿的道理。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、大松樹、小松樹和風(fēng)的頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、指名分段朗讀課文。

　　二、細(xì)讀課文

　　1、細(xì)讀第1自然段

　　這兩棵一大一小的松樹長在哪里呢？

　　齊讀第1自然段。

　　2、細(xì)讀第2自然段。

　�。�1）自讀第2自然段，邊讀邊想：你知道了什么？

　　（2）你是從哪些詞語中讀出小松樹很看不起大松樹呢？

　�。�3）生一邊找出相應(yīng)的詞語，師一邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些詞語。

　�。�4）你能一邊讀一邊把小松樹說這話時(shí)的神態(tài)表演出來嗎？

　�。�5）自己練讀，指名讀，評(píng)議。

　�。�6）有感情朗讀小松樹的話。

　　（7）這時(shí)大松樹沒有回答，它會(huì)想些什么呢？

　　3、細(xì)讀第3自然段

　�。�1）小松樹的這番話被風(fēng)伯伯聽見了，師范讀第3自然段。

　　（2）通過風(fēng)伯伯的話，你知道了什么？

　�。�3）風(fēng)伯伯對(duì)小松樹怎樣？你從哪些詞中讀出來的？

　　（4）有感情練讀風(fēng)伯伯的話。

　�。�5）齊讀第3自然段。

　　4、細(xì)讀第4自然段。

　�。�1）小松樹聽了風(fēng)伯伯的話后，（生齊讀第4自然段）

　　（2）你能學(xué)學(xué)小松樹的樣子嗎？

　　（3）這時(shí)他會(huì)想些什么呢？

　�。�4）請(qǐng)你代表小松樹，再向大松樹說句話好嗎？

　　5、現(xiàn)在，小松樹不再看不起別人，變成了一個(gè)又謙虛又懂禮貌的孩子了。

　�。�1）分角色朗讀、表演

　�。�2）指名分角色朗讀課文，評(píng)議。

　�。�3）發(fā)頭飾，自由組合表演。

　�。�4）指名上來表演。

　�。�5）評(píng)選最佳演員。

　　板書設(shè)計(jì)

　　8、小松樹和大松樹

　　謙懂

　　虛禮

　　貌看不起

　　風(fēng)伯伯