一．檢查復(fù)習(xí)

　　1．指名認(rèn)讀字詞。

　　2．朗讀課文。

　　二．精讀課文

　　1．默讀課文。思考：

　　（1）魯班造的櫓板是什么樣子的？它有什么好處？

　　結(jié)合插圖指名口述本自然段的內(nèi)容。

　�。�2）他怎么想到造櫓板的？

　　a.指名讀第一、二段。討論他看到了什么，想到了什么？

　　b.指名讀第三、第四自然段，想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的？哪幾個(gè)詞告訴我們他看得很認(rèn)真？

　　2．師范讀最后一個(gè)自然段。小結(jié)：櫓板的名稱就是這么來的。

　　3．練習(xí)概括各自然段所寫的內(nèi)容。

　　輕輕讀課文，想想：各自然段分別寫了什么內(nèi)容？[

　�。ㄗ�船—想—看鴨子撥水—做櫓板—后人稱呼）

　　4，練習(xí)口述《魯班和櫓板》的故事。

　　三．作業(yè)

　　1．朗讀課文。

　　2．口述故事。

　　3．學(xué)習(xí)生字詞，想辦法記住它們。

　　第三課時(shí)

　　一．指名認(rèn)讀生字詞

　　出示卡片，指名認(rèn)讀。

　　二．檢查學(xué)生對生字詞的理解程度

　　1．理解“吃力“的意思。找出課文中哪個(gè)句子、告訴我們用竹篙撐船十分吃力。

　　2．指名做“盯”的動(dòng)作。用簡筆畫畫出河兩岸，要求指出“對岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”換個(gè)說法，怎么說？演示動(dòng)作。

　　三．各自想辦法記住生字

　　指名學(xué)生說說各字的記法。

　　著重指導(dǎo)“安”的寫法。

　　四．總結(jié)談話

　　1．魯班怎么發(fā)明櫓板的？

　　2．講述故事《鋸子是怎樣發(fā)明的》

　　五．作業(yè)

　　抄寫生字。