一、復習檢查

　　1、（課前板書課題，幻燈出示課題）師：今天我們繼續(xù)學習第18課我叫足球。

　　2、這個課題用了擬人的手法，把足球當成人來寫，誰能讀好這個課題。指名讀課題。齊讀課題。

　　3、（幻燈出示生字）上節(jié)課我們初讀了課文，足球先生想來考考大家，有沒記住本課的生字。指名認讀生字并組詞：“幾、慶、宮、祝、紀”組詞。“運、自”擴詞。“帶”組詞并造句。

　　二、理解課文，精讀訓練

　　1、過渡：看來小朋友把這些生字都記住了。足球先生非常高興，它想來跟大家見個面了。呀，怎么來了三只球，哪只才是足球先生呀？（師取出足球、籃球、排球讓學生上講臺找一找足球）

　　2、足球先生找到了，那我們讓籃球和排球下去休息一會兒吧。

　�。ㄒ唬�學習第一自然段

　　1、（看著足球）你能說一說足球長什么樣嗎？

　　2、我們來看看書上是怎么來介紹足球的樣子的。（幻燈出示第一自然段）

　　3、指名讀，找出書上描寫足球的詞語（返紅），讀一讀。

　　4、指導有感情的朗讀（讀出足球可愛的樣子）

　　5、年紀就是什么？年齡，歲數。一大把說明它的年齡怎樣？

　　6、那足球的年紀到底有多大呀？你們在課外搜索到答案了嗎？（學生交流資料）

　　7、指導讀好這一句

　　三、學習第二自然段

　　1、其實書上的第二自然段也有一個詞告訴我們足球的年紀很大了，趕快讀一讀第二自然段，聰明的你能找到么？指導讀好（很久很久）

　　2、原來足球是我們的祖先發(fā)明的，我們的祖先可真聰明，為我們的祖先感到驕傲。以前，足球在中國是用來干什么的？

　　3、（出示以前中國）以前，足球只有在皇帝過生日的時候，才用我來慶祝，足球只給少數人帶來了歡樂。

　　4、（出示幻燈）照樣子說一說。只有，才。

　　5、（返回第二自然段）有感情朗讀。

　　四、學習第三自然段

　　1、許多年過去了，我們再來看看今天的足球能給誰帶來歡樂。[

　　2、讀第三自然段。

　　3、說說你身邊的人，誰也喜歡看足球的？他們的表情怎樣？

　　4、看足球動畫，你能用以前學過的成語來形容這個場面嗎？

　　5、世界上的老人，小孩，男的女的都喜歡這一運動，所以現在足球已經成為世界上最流行的運動了。（出示前一句話）你能讀好這一句話嗎？

　　6、大家是這么的喜歡足球，足球又是怎么想的呢？（出示第二句話）。足球給大家?guī)�來了什么快樂�?/p>

　　7、想想你在什么時候給大家?guī)�來了歡樂，你的心里又是怎么想的。

　　8、是呀，當你為大家?guī)�來歡樂的時候，自己也會覺得十分快樂。

　　五、擴展練習

　　1、瞧，剛才我們說了那么多關于足球的事，下去休息的籃球和排球可待不住了，他們也想讓你們好好來介紹一下呢！

　　2、出示作業(yè)設計，你能根據老師的提示來介紹一下籃球或排球嗎？

　　六、小結：

　　1、今天小朋友們通過學習18、《我叫足球》，了解了許多有關足球的知識。收獲可真多呀！（出示作業(yè)）課后有興趣的同學可以把你收集到的足球比賽或足球明星的圖片剪貼成一張小報。好嗎？

　　板書設計

　　18、我叫足球

　　以前中國只有才

　　快樂

　　今天世界最流行