師：（出示：聽了風(fēng)伯伯的話，小松樹慚愧地底下了頭。）誰(shuí)來(lái)把這句話讀一讀。

　　生：讀句子。

　　師：你知道“慚愧”是什么意思呢？

　　生：“慚愧”就是難為情的意思。

　　師：不錯(cuò)，那么我們學(xué)著小松樹的樣子再來(lái)讀讀這個(gè)句子。

　　生：邊讀邊做動(dòng)作。

　　師：是呀，小松樹好慚愧呀？此時(shí)此刻他會(huì)想什么呢？

　　生：我錯(cuò)了。

　　生：我不該嘲笑大松樹，太丟臉了。

　　生：我以后不能再驕傲了。

　　生：我要向大松樹道歉，向大山爺爺?shù)乐x。

　　生：我還要謝謝風(fēng)伯伯，要不是他，我還不懂道理呢！

　　師：是呀！此刻的小松樹想了很多很多。小朋友們，你們?cè)敢獯�表小松樹向大松樹說(shuō)句話嗎？

　　生：大松樹，對(duì)不起，你能原諒我嗎？

　　生：松樹姐姐，我不該瞧不起你，以后我會(huì)向你學(xué)習(xí)的。

　　師：真有禮貌，小松樹越來(lái)越有禮貌了。誰(shuí)還想學(xué)呀？

　　生：松樹姐姐，我現(xiàn)在知道你比我高多了，我所以看得遠(yuǎn)是大山爺爺把我托起來(lái)的原因。我那么自以為是，可你呢那么謙虛，我要向你學(xué)習(xí)！

　　師：說(shuō)得多好！這棵小松樹真棒！現(xiàn)在小松樹想明白了，我們小朋友呢，你們想對(duì)小松樹說(shuō)些什么呢？

　　生：小松樹，你以后可別再驕傲呀！

　　生：小松樹，你現(xiàn)在知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子！

　　生：小松樹，你要謙虛，你要知恩圖報(bào)，報(bào)得大山爺爺對(duì)你的恩情。

　　師：小朋友們，你們說(shuō)得真不錯(cuò)，相信小松樹一定會(huì)像聽風(fēng)伯伯的話那樣接受你們的肺腑之言的。

　　評(píng)析：《大松樹和小松樹》是一篇童話故事，但富有哲理，課文向展現(xiàn)了小松樹從自我夸耀到受到教育、深感慚愧的轉(zhuǎn)變過(guò)程，揭示了不能無(wú)視實(shí)際、盲目自大，必須知錯(cuò)能改、謙虛謹(jǐn)慎的道理，給學(xué)生一定的教育意義。而這個(gè)道理我們不能生搬硬套地塞給學(xué)生，而要讓學(xué)生真正地接受到教育卻又不露痕跡，這確實(shí)是個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)中，我把課文的最后一段作為突破難點(diǎn)的訓(xùn)練點(diǎn)，以學(xué)生喜歡扮演角色的心理為依據(jù)，以模仿秀的形式讓學(xué)生來(lái)演一演覺悟后的小松樹，模仿小松樹的口吻對(duì)大松樹說(shuō)話，請(qǐng)求大松樹的原諒，讓學(xué)生在活生生的再造想象中感受到小松樹那知錯(cuò)就改的品質(zhì)；再讓學(xué)生作為局外人對(duì)小松樹提出中肯的建議，此時(shí)水到渠成，在加深學(xué)生對(duì)課文的理解的同時(shí)又讓他們潛移默化地接受了教育。