《騎牛比賽》不好上。原因有：1.課文所述事情發(fā)生在南美洲，地域太遠；2.有很多難理解的詞，例：特別、熱烈、興致勃勃、野性大發(fā)、技藝高超、盡管等；3.長句較多，學生讀起來把握不好停頓的位置。

　　在上課之前，我做了充分的準備，學生學習的積極性很高，受到了較好的效果。我先寫出課題，然后問學生讀了課題能提出哪些問題。

　　學生提出了很多置疑，這讓我很高興，就覺得是開了個好頭。接著我來讀課文，讓學生邊聽邊劃自然段。完成這個任務(wù)后，我把主動權(quán)交給了他們，先說出不會的詞語，我把這些詞語寫在黑板上，讀過之后再來解釋它們的意思。同學們各抒己諫，課堂上成了同學們探討學問的學堂。有的學生對詞語的理解很到位，有的解釋不清楚我再來補充，一會就完成了任務(wù)。接下來再來學課文就輕松了很多。課文理解起來不難了，學生學起來自然有興趣。接下來學習課文內(nèi)容的環(huán)節(jié)學生回答問題輕松自如，讓我頓時信心百倍。

　　從學生出發(fā)，真正為他們著想，這樣才可以獲得課堂的成功。