我覺得學(xué)生對于在課堂上留出一段時間進行自學(xué)非常感興趣。比如分小組分角色朗讀，學(xué)生榮譽感被激發(fā)，個個興高采烈地加入到以小組為單位的比賽中。沒有被請到的小組神情沮喪，請到的同學(xué)全神貫注，大家都發(fā)揮出一定的水平。

　　用“一邊……一邊……”造句，抓住了關(guān)鍵，拓展了思維。先從陳毅做的兩件事說起，啟發(fā)學(xué)生把握“同時進行”的特點，繼而引導(dǎo)學(xué)生思考交流日常生活中哪兩件事對一個人而言是可以同時進行的。這樣指導(dǎo)造句，易懂、會用，放得開，學(xué)得會。