新課程十分注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！段浵伜拖X蟈》是一篇童話故事，課文內(nèi)容淺顯，篇幅短小，形象對比鮮明，且富有教育意義。講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來了。故事告訴我們，只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。在教學(xué)中我作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生平等對話的教學(xué)空間，努力使自己的課堂過程做到動(dòng)靜有節(jié)，疏密有致，訓(xùn)練有序。

　　1、以讀促悟�！洞缶V》指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀……要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到感情的熏陶。”在教學(xué)中我追求孩子個(gè)性化的朗讀，用多樣的朗讀形式，如個(gè)體讀，自由讀，分角色讀，表演讀等形式讓孩子理解螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。

　　2、以演激趣。針對本文可表演性的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了讓孩子表演“背”“拉”的動(dòng)

　　作，以及表演讀一、二自然段。通過生動(dòng)有趣的表演，孩子們在課堂上得到了實(shí)踐的空間和機(jī)會，把內(nèi)化的課文內(nèi)容表達(dá)出來，可謂“樂在其中”！

　　3、在說中內(nèi)化。說是低年級的教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生說說“這是一群（）的螞蟻。”

　　用“有的……有的……個(gè)個(gè)”說話，意在讓孩子們在想象中說話，在說話中鍛煉思維，在思考中內(nèi)化課文。

　　4、在比中升華。在教學(xué)中，我重視孩子情感，態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，力求讓孩子們的情感萌發(fā)于真實(shí)的感知。如比較螞蟻和蟈蟈夏天和冬天的不同表現(xiàn)，從而突破本課難點(diǎn)，升華課文寓意。