一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能會(huì)認(rèn)“紡線”等12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。學(xué)習(xí)“氵、勹、門”3個(gè)偏旁。

　　2能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)觀察插圖。多層次的朗讀。表演等加深對(duì)課文的理解。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解春雨滋潤(rùn)大地、萬(wàn)物復(fù)蘇，從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字和有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、小鳥圖片

　　四、教學(xué)方法

　　觀察法、情境法、講授法、朗讀指導(dǎo)法。

　　五、課型：看圖學(xué)文

　　六、課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入課題，理解“色彩”。

　　1、組織談話，導(dǎo)入新課。

　　師：你們今天很可愛，他穿的紅色的衣服，他戴著藍(lán)色的帽子。衣服有各種顏色，你還知道什么有顏色？

　　生：自由說(shuō)。

　　師：這兒有位朋友，他有顏色嗎？

　　2、板書課題：春雨的色彩（齊讀課題）

　　3、設(shè)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、學(xué)生自讀課文，可以根據(jù)“我會(huì)認(rèn)”勾出生字。

　　2、分組自學(xué)生字。

　　3、檢查生字認(rèn)讀情況：

　�。ǎ保┲该�讀（２）開火車讀（３）組詞

　　三、細(xì)讀課文，感悟理解

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)一自然段，感受春雨的輕和細(xì)。

　　齊讀第一自然段。

　　師：“沙沙沙，沙沙沙”我聽出來(lái)了，春雨真的很輕�？赡膬焊嬖V了我們春雨很細(xì)呢？

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　師：（進(jìn)一步引導(dǎo)）你們見過(guò)春雨嗎？想一想，春雨落在臉上是什么感覺？

　　生：談感覺。

　　3、指名學(xué)生朗讀。

　　師：我們帶著這種感覺再讀讀第一段。（生再讀）

　　學(xué)習(xí)第二自然段，引出問(wèn)題。

　　師：屋檐下有三只小鳥在躲雨。瞧，他們來(lái)了。（出示圖片，認(rèn)識(shí)三只小鳥。）他們?cè)诟蓡崮兀?/p>

　　1、指名學(xué)生第二自然段。

　　思考：小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么有趣的問(wèn)題？

　　2、評(píng)議，全班齊讀。

　　師：讀得真好，是真的想提出問(wèn)題。我們象他那樣，也來(lái)讀一讀，好嗎？學(xué)習(xí)第（三）學(xué)習(xí)三、四、五自然段。

　　讀課文，整體感知。

　　師：就讓我們帶著問(wèn)題認(rèn)真讀課文的3、4、5自然段，找找課文里寫春雨都有些什么顏色。

　�。�1）學(xué)生自由讀課文。

　　（2）說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　�。�、師范讀3自然段。

　　師：孩子們把春雨中的景色說(shuō)得太美了。我高興得想給大家朗讀一段課文，好嗎？就把我最喜歡的綠色讀給大家聽。

　　師：你喜歡什么顏色，像老師那樣美美地去讀一讀，比比誰(shuí)把他喜歡的顏色讀得最美。

　　3、學(xué)生自由美讀。

　　4、指名學(xué)生表演讀。

　　師：大家都想讀，我們就來(lái)演一演三只小鳥

　　5、學(xué)生齊讀3、4、5自然段。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)6自然段。拓展思維。

　　1、句式練習(xí)，拓展思維。

　　師：在春雨中，你看到些什么顏色？（生自由說(shuō)）除了紅黃綠，春雨還有別的顏色嗎？

　　師：學(xué)到這兒，你最想知道什么？（春雨到底是什么顏色的？）生討論匯報(bào)。

　　師：同學(xué)們你一言我一句，發(fā)表自己不同的看法，這就叫做（爭(zhēng)論）聽了大家爭(zhēng)論，猜猜春雨會(huì)怎么想？

　　生：說(shuō)春雨的想法。

　　2、齊讀6自然段。

　�。ㄎ澹┯懈星榈乩首x全文。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)。

　　到外面看一看，看看春天的花、草、樹木有什么變化，各是什么顏色的，并把看的結(jié)果畫出來(lái)，全班交流。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固全文，練習(xí)朗讀、表演

　　1、指名分角色朗讀。

　　2、學(xué)生表演課文內(nèi)容。

　　二、識(shí)記生字，積累詞匯

　　1、指名讀生字。

　　2、開火車用生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

　　3、反饋?zhàn)R字情況，交流識(shí)字方法。

　　4、認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”中的五個(gè)詞語(yǔ)。

　　三、認(rèn)識(shí)偏旁，書寫生字

　　1、認(rèn)讀田字格中的七個(gè)生字，指名擴(kuò)詞。

　　2、交流識(shí)記生字的方法。

　　3、教師范寫生字，學(xué)生仿寫。

　　四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)

　　仿照文中的句子，用下列的句式練習(xí)說(shuō)話。

　　春雨是     色的。你們瞧，春雨下到      ，       。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　4   春雨的色彩

　　小燕子　　　　　綠色

　　麻雀　　　　　  紅色

　　小黃鶯　　　　　黃色