教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)15個(gè)生字，并能用生字組詞。
能力目標(biāo)：
正確、流利地讀課文，理解課文內(nèi)容，能回答課后問題。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生要自己樹立時(shí)間意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，能夠正確地讀課文。
教學(xué)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。2、自主合作的形式學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)策略：
1、在談話中開始學(xué)習(xí)，通過聽讀認(rèn)識(shí)本課生字，在小組交流中找出好辦法。
2、識(shí)記生字，在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、鬧鐘燈。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，大家看老師手中拿的是什么？（展示小鬧鐘）你喜歡它嗎？為什么喜歡她？由此導(dǎo)入新課。
2、板書課題：小鬧鐘。
3、讓學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生字讀課文，劃出自己不認(rèn)識(shí)的字。（用自己喜歡的方法解決。）
2、放錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音。
3、學(xué)生再讀課文，（師巡視指導(dǎo)）
4、同桌互讀，解決不認(rèn)識(shí)的字及難讀的句子。
5、指名讀課文，大家評(píng)議。
6、教師檢查生字認(rèn)讀情況。
�。�1）出示生字卡片，指名讀，齊讀。（把字卡貼在黑板上）
�。�2）用生字組成詞語，擴(kuò)詞。
�。�3）做猜字游戲。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、邊讀邊思考：
�。�1）小鬧鐘找到朋友了嗎？誰師它的朋友？
（2）如果沒有小鬧鐘小熊能改掉睡懶覺的習(xí)慣嗎？
2、小組討論后，小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。
3、學(xué)生再讀課文。
四、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課自己的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
鐘 抓 鼠 哦 偷 兔 貼 瞧
改 壞 慣 使 勁 床 行
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀會(huì)寫本課的7個(gè)生字，能組詞、擴(kuò)詞。
能力目標(biāo)：正確、流利有感情的朗讀課文。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理支配時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)讀會(huì)寫7個(gè)生字，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理支配時(shí)間。
教學(xué)措施：
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
2、組織學(xué)生交流自己的愿望及實(shí)現(xiàn)愿望的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)策略：
1、通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。2、采用學(xué)生先試寫生字，再小組交流，最后教師指導(dǎo)等形式，使學(xué)生正確書寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，田字格小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡片，指名讀并口頭組詞、擴(kuò)詞。
2、指名讀課文（中差生）
二、有感情地朗讀課文。
1、讓學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、老師指導(dǎo)朗讀課文。
3、指名有感情的朗讀課文。（先自評(píng)、后學(xué)生評(píng)議）
4、齊讀課文。
三、學(xué)寫生字。
1、用小黑板出示田字格中的生字，讓學(xué)生讀、組詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字的占格位置。
3、小組討論生字的筆順。
4、老師指導(dǎo)“紙、使、勁”三格字的寫法。
5、學(xué)生書寫練習(xí)，（師巡視指導(dǎo)）
6、小組內(nèi)展示自己寫的字并相互評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課自己的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
小鬧鐘
鬧 鐘 紙 早 使 勁 床
