一、檢查復(fù)習(xí)

　　1．上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？

　　2．這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

　　二、精讀感悟

　　1．傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

　　2．指名讀第1自然段。

　　（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？

　�。�2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀第一、二句。

　　師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。

　�。�4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

　　指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。

　　評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。

　　3．默讀第1自然段，回答課后第五題。

　　師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。我相信你們一定會(huì)為之驕傲的，請(qǐng)帶著這種情感試著讀讀第1自然段。

　　4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

　　（1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

　�。�3）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。

　�。�4）為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？

　�。�5）師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

　　三、仿段練習(xí)

　　1．課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。

　　2．學(xué)習(xí)第2、3自然的寫(xiě)法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話。

　　四、布置作業(yè)

　　1．齊讀最后一個(gè)自然段。

　　2．根據(jù)課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。

　　3．摘抄課文中的妙詞佳句。

　　聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)：教師準(zhǔn)備很充分，相關(guān)資料運(yùn)用恰當(dāng)，能夠組織學(xué)生學(xué)習(xí)總分結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法，在課堂上做到讀寫(xiě)結(jié)合。當(dāng)然，語(yǔ)文要發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維，語(yǔ)言要體會(huì)其寫(xiě)法，思維上要精簡(jiǎn)問(wèn)題，讓問(wèn)題真正成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的領(lǐng)路人。