一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)《詠柳》，并集體背誦，引入《春日》

　　二、解題

　　1．朱熹：南宋思想家，教育家，文學(xué)家。

　　2．春日即在春天里

　　三、初讀，初通詩(shī)意

　　1．自讀全詩(shī)，再抽讀。

　　2．分小組討論學(xué)習(xí)；讀懂了什么，不懂的作上記號(hào)，勾出不理解的詞。

　　3．交流：提出不懂的詞，板書(shū)，查閱字典理解

　　勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。

　　尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景

　　泗水：水名

　　濱：水邊

　　光景：風(fēng)光景色

　　一時(shí)：形容時(shí)間很短

　　新：新鮮、奇麗

　　4．由詞意思考：詩(shī)人在什么樣的天氣，到什么地方去游覽，他的心情怎樣？你從哪兒讀出來(lái)的。

　　5．整理出前兩句的意思：在天氣睛朗的日子里，詩(shī)人到泗水邊上死對(duì)頭觀賞風(fēng)景，那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

　　6．說(shuō)說(shuō)你從一二句中體會(huì)到了什么？再指導(dǎo)朗讀。

　　7．運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)3．4句。

　　自讀、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意。[

　　等閑：平常、隨便

　　識(shí)得：認(rèn)識(shí)

　　東風(fēng)：春風(fēng)

　　萬(wàn)紫千紅：形容百花爭(zhēng)艷的景色。

　　總是：都是

　　詩(shī)意：平常人們都知道有春風(fēng)，可春風(fēng)究竟是什么樣的呢？只有在見(jiàn)到了萬(wàn)紫千紅的景色后，才明了是春風(fēng)帶來(lái)了這無(wú)邊的景色。

　　指導(dǎo)朗讀3．4句，說(shuō)說(shuō)體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生理解包含在詩(shī)歌中的哲理。

　　四、再讀，感悟詩(shī)境

　　聯(lián)系詩(shī)意，說(shuō)說(shuō)自已的理解，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情。

　　五、指導(dǎo)朗讀、背誦

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)：

　　1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞。

　　2．背誦兩首詩(shī)，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。

　　情感：體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩(shī)句。