教學(xué)目標(biāo)

　　1、 使學(xué)生進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確的寫出整萬的數(shù)和含有萬級、個(gè)級的數(shù)。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)含有兩級的數(shù)的寫法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確的按級讀出億以內(nèi)的數(shù)，并能正確的寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按級來寫億以內(nèi)的數(shù)。億以內(nèi)數(shù)的寫法與萬以內(nèi)數(shù)的寫法一樣，都是從高位起，按照數(shù)位順序來寫數(shù)。因此，要充分利用知識的遷移規(guī)律，以舊知引新知，讓學(xué)生掌握億以內(nèi)的數(shù)的寫法。

　　教材安排了兩個(gè)例題，例3教學(xué)整萬數(shù)的寫法，對照數(shù)位順序表，幫助學(xué)生寫整萬的數(shù)，使學(xué)生體會到，只要按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法來寫，最后在后面添上四個(gè)0就可以了，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出整萬的數(shù)的寫法。例4教學(xué)含有兩級數(shù)的寫法，這部分知識與讀數(shù)既有相同之處（都是先讀（寫）萬級，再讀（寫）個(gè)級），又有不同之處（寫數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)也沒有就在哪一位上寫0；讀數(shù)時(shí)，每級末尾不管有幾個(gè)0都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0還是有幾個(gè)連續(xù)的0都只讀一個(gè)0），因此教材安排了三個(gè)數(shù)，都是中間或者末尾帶0的數(shù)的寫法，通過比較，突破難點(diǎn)，最后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)含有兩級的數(shù)的寫法。

　　教法建議

　　教學(xué)例3之前，首先要復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，并說一說是怎樣分級的。然后讓學(xué)生練習(xí)寫出七、七十、七百零八，明確萬以內(nèi)數(shù)的寫法（1、從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀?、幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，……；3、中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0。）提問：同學(xué)們會寫七、七十、七百零八，那么怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？先讓學(xué)生試寫，最后集體訂正，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整萬的數(shù)的寫法。

　　教學(xué)例4含有兩級的數(shù)的寫法時(shí)，在例3的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以可以采用師生共同探究的方式學(xué)習(xí)。教學(xué)寫十萬二千三百四十五時(shí)，先讓學(xué)生在數(shù)位表中寫出十萬，并追問：在什么級上寫，怎樣寫？然后再寫二千三百四十五。此時(shí)，教師指出：寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序是一樣的，先寫萬級，再寫個(gè)級，個(gè)級的數(shù)和以前學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)的寫法一樣。教學(xué)三十二萬零六百時(shí)，提問：有幾級？萬級上怎樣寫？個(gè)級怎樣寫？千位上為什么要寫一個(gè)0？教學(xué)二千零五十萬七千時(shí)，讓學(xué)生直接在數(shù)位順序表上試寫，再說一說是怎樣寫的？有幾級？萬級上寫什么？個(gè)級上寫什么？使學(xué)生體會到哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0，這是和讀數(shù)不同之處。通過兩個(gè)例題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的寫法。最后練習(xí)“做一做”鞏固所學(xué)。