教學目標

　　1．使學生掌握減法各部分之間的關(guān)系，加深對減法的理解．

　　2．會利用減法各部分之間的關(guān)系，對減法進行驗算和求未知數(shù) ．

　　3．培養(yǎng)學生的歸納推理能力和認真檢驗的習慣．

　　教學重點

　　掌握減法各部分間的關(guān)系．

　　教學難點

　　利用減法各部分之間的關(guān)系求未知數(shù) ．

　　教學過程

　　一、復習引新：

　　1、求未知數(shù) ．（要求說出關(guān)系式）

　　2、填空

　　80－（�。�＝49　　（�。�－32＝27

　　二、講授新課

　　教師談話引入：我們已經(jīng)學習了加法各部分間的關(guān)系，今天我們學習減法各部分間的關(guān)系．（板書課題：減法各部分間的關(guān)系）

　　1．教學例4（演示課件“減法各部分間的關(guān)系”）

　�。�1）出示第一幅圖

　　提問：

　�、龠@幅圖是什么意思？

　�、谠鯓忧筮�剩多少米？如何列式？

　�、壅f出算式各部分名稱是什么？

　�。�2）教師板書：

　　關(guān)系式：被減數(shù)－減數(shù)＝差

　　也可以寫作：差＝被減數(shù)－減數(shù)

　�。�3）出示第二幅圖

　　提問：

　�、龠@幅圖是什么意思？

　　②怎樣求用去多少米？如何列式？

　�。�4）教師板書：

　　30－12＝18（米）

　　引導學生與第（1）題比較

　　提問：

　�、僖�求的數(shù)在第（1）題里是什么數(shù)？

　　②已知的兩個數(shù)分別是第（1）題里的什么數(shù)？

　�、墼鯓忧鬁p數(shù)？

　　教師板書：減數(shù)＝被減數(shù)－差

　�。�5）出示第三幅圖

　　提問：

　�、龠@幅圖是什么意思？

　�、谠鯓忧筮@條繩子的總長，怎樣列式？

　�。�6）教師板書：

　　18＋12＝30（米）

　　引導學生與第（1）題比較

　　提問：

　�、僖�求的數(shù)在第（1）題里是什么數(shù)？

　�、谝阎�的兩個數(shù)分別是第（1）題里的什么數(shù)？

　　③怎樣求被減數(shù)？

　　教師板書：被減數(shù)＝減數(shù)＋差

　�。�7）引導學生比較求被減數(shù)和減數(shù)的方法不同．

　　被減數(shù)包含著兩部分，去掉減數(shù)就得差，去掉差，就得減數(shù)，所以求減數(shù)用減法．求被減數(shù)就要把減去的數(shù)與差這兩部分數(shù)合并在一起，所以用加法計算．

　　（8）根據(jù)減法的各部分關(guān)系，可以檢驗減法

　　用減法驗算：432－78＝354

　　教師指出：如果用減法和差相加得到被減數(shù)；或者用被減數(shù)減去差得到減數(shù)，說明計算是正確的．