教學過程：

　　一、看一看（從孩子們最感興趣、生活中最常見的事物入手，引發(fā)數(shù)學思考。）

　　1、今天老師給你們帶來了兩件小禮物，想不想知道是什么？快看看吧�。ǔ鍪掘唑�、蝴蝶、樹葉、雙喜字）

　　2、請你仔細觀察這些圖片，看看他們有什么共同的特點？

　　3、交待課題：像這樣左右完全一樣的圖形就是對稱圖形。

　　4、什么樣的圖形才是對稱圖形呢？它有什么特點？（強化）

　　二、剪一剪

　　1、         你想不想得到一個對稱的圖形？請你用手中的彩紙和剪刀自己試一試。

　　2、         展示作品。找一找哪些是它們的朋友？

　　3、         集體剪。我們大家一同剪一個好不好？教師帶著剪一件小衣服。

　　4、         教學對稱軸。我們剪的這件小衣服是不是對稱圖形？中間的這道折痕就是對稱軸。

　　5、         畫對稱軸。沿著中間的這道折痕畫虛線，學生試畫。

　　三、折一折

　　1、         還有一件禮物沒送給你們呢?其實它們早就等不及了，只是它們到現(xiàn)在為止也不知道自己是不是對稱的圖形，于是就藏了起來，看誰能在最短的時間把它找出來�？鞄退鼈兣袛嘁幌掳�！判斷之后與你的同桌說一說。

　　2、         指名到前面反饋，并指出對稱軸在哪？四、找一找生活中還有哪些事物是對稱的。

　　1、         在教室里找一找。

　　2、         生活中還有嗎？

　　3、         欣賞。老師也找了一些，給你們欣賞一下。欣賞了這么多，你有什么感受想和大家交流？對稱圖形給人一種勻稱、均衡的美，在我們的生活中應用十分廣泛。

　　五、剪一剪

　　1、          看了我們生活中有這么多美麗的對稱圖形，你們想不想用自己的雙手去創(chuàng)造一個？請你拿出彩紙自己設計一個對稱的圖形，然后把你設計的作品展示在黑板上，粘的時候要注意板面的美觀。

　　2、          評價：動手能力強，個別同學富有創(chuàng)造性。