在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有的教師把“不可計(jì)數(shù)”的“數(shù)”讀成shǔ，而有的教師則讀成shù。這兩種讀法都有其理由。“數(shù)”是個(gè)多音字，表示“計(jì)算”之義時(shí)讀shǔ，如“數(shù)一數(shù)”；表示“數(shù)目”之義時(shí)讀shù，如“人數(shù)”“數(shù)量”。“不計(jì)其數(shù)”的“數(shù)”很顯然是“數(shù)目”之義，該讀shù；而“不可計(jì)數(shù)”的“數(shù)”意思是“計(jì)算”還是“數(shù)目”，應(yīng)該讀shǔ還是讀shù？

　　“計(jì)數(shù)”和“計(jì)數(shù)”是一對(duì)同形異義詞，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上是作為兩個(gè)詞條的：“[計(jì)數(shù)]jì shǔ統(tǒng)計(jì)（數(shù)目）；計(jì)算；不可、難以。”“[計(jì)數(shù)]jì shù 數(shù)（shǔ）事物的個(gè)數(shù)；統(tǒng)計(jì)數(shù)目：計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)單位。”

　　從詞典的表述上可以看出：“計(jì)數(shù)（shǔ）”是由兩上同義語(yǔ)素組合而成的，這個(gè)“數(shù)”也是“計(jì)”的意思，所以讀shǔ，“數(shù)目”二字放在釋文后的括號(hào)內(nèi)，表明“計(jì)數(shù)”的“數(shù)”并非指“數(shù)目”；“計(jì)數(shù)（shù）”是由動(dòng)詞語(yǔ)素“計(jì)”與名詞語(yǔ)素“數(shù)”組合而成的，這個(gè)“數(shù)”即指數(shù)目，所以讀shù，釋文中“數(shù)目”二字沒(méi)有加上括號(hào)，表明“計(jì)數(shù)”的“數(shù)”指“數(shù)目”。

　　“不可計(jì)數(shù)”不是成語(yǔ)，因此“數(shù)”的讀音就要放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)考察了。例如：

　　1．我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。（《鳥(niǎo)的天堂》）

　　2．每天來(lái)來(lái)往往經(jīng)過(guò)大橋的車(chē)輛和人群，多得不可計(jì)數(shù)。

　　例1中的“計(jì)數(shù)”顯然是“計(jì)算、統(tǒng)計(jì)”之義，如把“數(shù)”解釋為“數(shù)目”，就顯得別扭，因?yàn)榍懊嬉延?ldquo;數(shù)目”二字。因此這里的“數(shù)”應(yīng)讀shǔ。例2中的“計(jì)數(shù)”應(yīng)是統(tǒng)計(jì)數(shù)目之意，“不可計(jì)數(shù)”相當(dāng)于“不計(jì)其數(shù)”，形容很多很多。因此，這里的“數(shù)”應(yīng)讀shù。

　　除了從“數(shù)”字的意義上辨別其讀音外，還有一個(gè)比較簡(jiǎn)便的方法，那就是看是否能用“不計(jì)其數(shù)”來(lái)替換“不可計(jì)數(shù)”。能替換的，“數(shù)”應(yīng)讀shù，如例2；不能替換的，“數(shù)”應(yīng)讀shǔ，如例1。