教材分析：
本單元第五單元?jiǎng)游?/p>
有2篇主題課文《啄木鳥》、《大熊貓》和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。主題課文下面依次列識(shí)字表、寫字表和供學(xué)生思考討論的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。“語(yǔ)文天地”包括寫字及拼音的要求和指導(dǎo)，鞏固擴(kuò)展主題課文知識(shí)和培養(yǎng)語(yǔ)文能力的練習(xí)。以及各種旨在全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的語(yǔ)文活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀課文，回答課后問(wèn)題。
2、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點(diǎn)。
3、認(rèn)字２８?jìng)�(gè)（最低），寫字1６個(gè)。
4、通過(guò)課文學(xué)習(xí)初步培養(yǎng)科學(xué)的觀察方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點(diǎn)。
2、認(rèn)字２８?jìng)�(gè)（最低），寫字1６個(gè)。
教學(xué)用具：
投影儀、小黑板、生字卡片、掛圖
教學(xué)時(shí)間：
7課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文《啄木鳥》
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位客人,你們看(出示掛圖:啄木鳥),他愿意和我們同學(xué)做好朋友，有誰(shuí)知道啄木鳥有什么本領(lǐng)？
二、聽(tīng)錄音,讀課文：
1、先讓學(xué)生說(shuō)出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。
2、放錄音。
3、誰(shuí)愿意再把課文讀給大家聽(tīng)?(一人一段。)
要求:其他人認(rèn)真聽(tīng),想一想,啄木鳥是怎樣為蘋果樹治病的?
4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。
5、一組一段，討論蘋果樹的病是怎樣治好的回答。
6、比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。
三、鞏固生字：
出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫。
棵病體蟲醫(yī)治鷹氣
對(duì)捉鵲干啄敲壞術(shù)
學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
制作生字卡片。
熟讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
棵病體蟲醫(yī)
治鷹氣
對(duì)捉鵲
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會(huì)本課生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《啄木鳥》。
二、復(fù)習(xí)：
�。薄⒗首x《啄木鳥》。
�。病㈤_(kāi)火車讀生字。
３、指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請(qǐng)學(xué)生自己糾正。
�。础W(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文知道了些什么？
三、學(xué)寫字：
1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫。
2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫好？
3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：
說(shuō)病體蟲氣棵起術(shù)
學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？在自己的本子上寫。
四、師生溝通：
你對(duì)啄木鳥這樣的動(dòng)物感興趣嗎？課下留心對(duì)人類有益的動(dòng)物積攢一些有關(guān)它們的知識(shí)會(huì)很有用的。
板書設(shè)計(jì)：
說(shuō)病體蟲氣棵起術(shù)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文《大熊貓》
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的客人，出示圖片：大熊貓。你們想和他交朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大熊貓為什么可愛(ài)？讓我們一起來(lái)看看課文里是怎樣說(shuō)大熊貓的。
二、新授：
1、（放音樂(lè)，老師朗誦課文）
要求：邊聽(tīng)邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字。
2、分組讀課文，說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個(gè)你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰(shuí)想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
6、游戲：我說(shuō)你對(duì)。
7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。
8、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己是如何記住生字的。（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的字分析生字）
9、帶著感情讀讀課文。
先練習(xí)，再指名讀。
開(kāi)火車讀課文，小組比賽。
10、你能看著圖畫，描述一下大熊貓嗎？
三、配樂(lè)朗讀
比一比，誰(shuí)讀得最好。
可以邊讀邊表演。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；學(xué)寫生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
讀生字卡片。
朗讀課文。
二、學(xué)寫生字：
�。�、讀生字，糾正字音，
�。病⒊鍪�“起、爪”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。
結(jié)合語(yǔ)文天地中，描一描、寫一寫。
“四、國(guó)、物、愛(ài)、毛、耳、兩、爪”：
3、你能說(shuō)出這些字的筆順嗎？
4、小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。
5、你能把這些字寫的漂亮嗎？
6、學(xué)生自己獨(dú)立寫，然后小組評(píng)議。說(shuō)說(shuō)這些字的筆順，先在小組中互相說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)說(shuō)。
7、學(xué)生可就難寫的字?jǐn)?shù)空或描一描后再書寫。
8、學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
�。穑常按笮茇埵鞘裁礃拥模棵枰幻�，說(shuō)一說(shuō)
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成語(yǔ)文天地中的內(nèi)容
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、描一描，寫一寫：
起：
爪：
二、抄一抄：
1、復(fù)習(xí)所有整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、練寫：
ywyiwuyuye
yueyinyunyuanying
3、注意：抄寫音節(jié)時(shí)字母要離的近一點(diǎn)。
同桌比一比，看誰(shuí)寫得又快又好看。
三、部首變換小魔術(shù)：
誰(shuí)-讠+扌---推睛-（）+（）（）
抱－（）＋（）（）
爬－（）＋（）（）
四、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)：
胖乎乎毛茸茸
填一填：
長(zhǎng)短高矮大小
大象的鼻子很——，小白兔的尾巴很——。
長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很——，羊的個(gè)子很——。
螞蟻的身體很——，但力氣很——。
第六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成語(yǔ)文天地中的內(nèi)容
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、想一想，給動(dòng)物分組：
貓狗蜘蛛蚯蚓猴子
喜鵲鴨子蜜蜂黃鸝蜻蜓
�。薄⒎滞炅私M，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、你最喜歡哪種動(dòng)物？
二、讀一讀，背一背：
絕句
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬(wàn)里船。
�。�、你還會(huì)背哪些古詩(shī)？
�。�、背給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
三、你會(huì)讀嗎？
掛銅鈴
高高山上一根藤，
藤條上面掛銅鈴，
風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，
風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>
分組讀讀，不會(huì)的問(wèn)老師。
第七課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成語(yǔ)文天地中的內(nèi)容
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、讀一讀：
誰(shuí)來(lái)了
花兒渴了，低著頭。誰(shuí)來(lái)了？大象來(lái)了。長(zhǎng)鼻子是個(gè)水壺，向上一甩，嘩……花兒抬頭笑了！
果子熟了，掉在地上。誰(shuí)來(lái)了？刺猬來(lái)了。尖尖的刺是把叉，打個(gè)滾兒，嘿，把果子收走了！
你能按照文章的樣子再編一段嗎？
二、自檢：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我已經(jīng)會(huì)背不少課文了，你呢？
元宵節(jié)水鄉(xiāng)歌靜夜思
春天的手春曉插秧
三、互檢：
這個(gè)單元的課文你都讀回了嗎？
同位互相檢查。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
回家背誦一首古詩(shī)。
