教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)快速默讀
2、 掌握有關(guān)詞語
3、 理解課文，能說出含義較深的幾個(gè)句子的意思
4、 感受尊敬長輩的傳統(tǒng)美德
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中主人公孝敬長輩的思想，
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子
教具準(zhǔn)備：幻燈片
教學(xué)過程：
一、 談話揭題，引入新知
1、 上節(jié)課分三部分：嘗瓜——搶瓜——吃瓜
2、 這一課一起來討論學(xué)習(xí)，陽陽這樣做到底是為了什么？
3、 點(diǎn)出：a、用默讀的學(xué)習(xí)方法邊思考邊解決問題
b、幻燈片出示：默讀方法
二、學(xué)習(xí)“嘗瓜”，理解“自找委屈”
1、 快速默讀，說說這一段寫了什么？哪幾個(gè)詞你想要理解？
2、 說說這一段中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？他為什么要這樣做？
�。ㄅ呐摹⒙犅�、扎、挑、放、吮、記）
3、 這跟課題《委屈》有什么聯(lián)系？——自找委屈（板書）
三、學(xué)習(xí)“搶瓜”，理解“甘受委屈”
引：那么，我受委屈了嗎？哪里可以看出來呢？學(xué)習(xí)搶瓜
1、 快速默讀，說說這一段告訴我們什么？
2、 你說哪幾句話最能突出這個(gè)搶瓜的“搶”？
3、 出示：（1）我用手占住那只大的：“我要這個(gè)！這個(gè)大的是我的！”
�。�2）“我就要這只，大的是我的！”我抱住瓜死不撒手。
�。�1） 第一句跟“委屈”有什么聯(lián)系？（為下文埋下伏筆）
（2） “我”為什么要先用手占住大瓜，而死不撒手呢？
�。ㄌx，找原因——小組討論）
a、“我”挑的是只不甜的瓜
b、自己吃不甜的是為了把三只瓜給爸爸媽媽奶奶吃
c、決心不吃奶奶的好瓜
4、 在“我”搶瓜時(shí)，奶奶與爸爸媽媽的態(tài)度有什么不一樣？哪兒寫出來了？
出示：a、……只有奶奶在笑。（為什么笑？）
b、“看你說的，我們陽陽可不是那樣！”（“那樣”指什么樣？）
c、……一個(gè)勁兒地使眼色。（為什么使眼色？）
思考：奶奶知道陽陽搶大瓜吃的用意嗎？那為什么說不是那樣？
5、 聽了奶奶的話，“我”為什么差點(diǎn)流出了眼淚？（得到奶奶的理解，由“委屈”轉(zhuǎn)變?yōu)榘参�，感�?dòng)而流淚）
四、學(xué)習(xí)“吃瓜”，理解“不悔委屈”
引：“委屈”的事沒有了嗎？他后悔了嗎？繼續(xù)學(xué)習(xí)“吃瓜”
1、 默讀第三段“吃瓜”，這一段寫了什么？（我們知道了什么）（“我”的瓜不甜，卻不后悔）
2、 “我”的瓜沒長熟，一點(diǎn)也不甜，卻“故意裝成笑瞇瞇的樣子，很香，很甜地吃著”，這是為什么？
3、 當(dāng)“我”露餡之后，奶奶非要“我”吃塊好瓜不可，表達(dá)了奶奶的什么思想感情？
4、 這里還有不理解需要進(jìn)行討論嗎？
5、 “我”吃了好瓜“（一小口），呵，真甜哪……”這里的“甜”你是怎樣理解的？為什么？
6、 三番五次地受了委屈，尤其是爸爸，“我”后悔了嗎？為什么？（不悔委屈）
五、評(píng)價(jià)陽陽，感受“孝敬長輩”
1、 陽陽是怎樣的一位孩子呢？為什么他要“自找委屈”“甘受委屈”而又“不悔委屈”呢？
（1）、出示幻燈片：
a、陽陽為什么要“自找委屈”？為什么不明說把好瓜讓給長輩吃？
b、陽陽為什么要“甘受委屈”？當(dāng)爸爸兩次批評(píng)陽陽時(shí)，媽媽也狠狠瞪眼，陽陽為什么還不說明原委？
c、陽陽為什么又“不悔委屈”？他為什么不后悔？為什么又一直不說明事情真相？
�。�2）四人小組討論（也可自由走動(dòng)，請(qǐng)教其它同學(xué)），并交流
（3）反饋交流：孝敬長輩又十分謙讓，而且信念堅(jiān)定，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀品德的好孩子。
（4）為什么用《委屈》為題？（討論交流）
六、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)
1、 如果是你，你又會(huì)會(huì)怎樣做？
2、 你受過委屈嗎？你是怎樣解決的？學(xué)了這一節(jié)課后你又會(huì)怎樣做呢？
3、 你的委屈與本文的“委屈”有區(qū)別嗎？
