“唉，真沒勁。”“啊，又要上課了！”耳邊經(jīng)常傳來這樣的感嘆。我自己有時(shí)也會(huì)說同樣的話。人的情緒容易受感染，如果教師都覺得上課沒勁，那學(xué)生又怎么會(huì)有精神呢？所以我常想：如果要學(xué)生精神百倍地投入學(xué)習(xí)，那么教師自己首先得投入百倍地精神，用自己抖擻的精神去感染學(xué)生。

　　要進(jìn)行比武課了，我們低年級(jí)是上《大山的衣服》，拿到文章一看，雖然是一篇童話故事，卻并沒有什么生動(dòng)的情節(jié)，學(xué)生怎么會(huì)感興趣呢？雖然這樣想，但我還是努力尋找著突破口。讀了幾遍，我情不自禁把自己融入到了課文中，覺得文章中的大山善良、寬厚，學(xué)生一定會(huì)喜歡他的，關(guān)鍵是怎樣讓學(xué)生明白大山的善良、寬厚。學(xué)生喜歡形象生動(dòng)的畫面，我就找來十幾幅色彩艷麗的圖片，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中讀讀、看看、想想；學(xué)生一下子不能明白“大山的衣服”實(shí)際就是四季的更替，我就設(shè)計(jì)出現(xiàn)土地公公這樣一個(gè)耳熟能詳?shù)娜宋飵椭鷮W(xué)生思索，學(xué)生很快就明白了。學(xué)生不能深刻體會(huì)到大山的幸福，我就從學(xué)生的身邊說起，由自己的幸福再聯(lián)想到大山的幸福便容易得多了。在上課過程中，我不知不覺把自己當(dāng)成了大山，在和孩子們對(duì)話，我的高興、幸福，感染了學(xué)生，學(xué)生也以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，似乎真的看到了一座色彩繽紛而又善良寬厚的大山。最后，我播放了韋唯的《愛的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生們在優(yōu)美的歌聲中進(jìn)一步明白：人與人之間應(yīng)該要互相關(guān)愛，互相幫助，正所謂：授人玫瑰，手有余香。

　　“己所不欲，勿施與人”，在我們要求學(xué)生做某一件事情的時(shí)候，首先我們自己應(yīng)該要喜歡這件事，愿意做這件事。什么叫“熱情洋溢”，就是說當(dāng)你的心中充滿熱情的時(shí)候，它就會(huì)向外溢出，感染你身邊的每一個(gè)人。做個(gè)熱情的人吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的身邊會(huì)多出許多熱情的人。記得有人說過：別人就是你的一面鏡子，他們對(duì)你的態(tài)度就是你對(duì)他們的態(tài)度。做個(gè)熱情的人吧，當(dāng)你心中滿溢熱情的時(shí)候，你會(huì)感到暖融融的。做個(gè)熱情的人吧，這個(gè)冬天你不會(huì)冷！