一、活動(dòng)背景
浙江是中國(guó)古代文明的發(fā)祥地之一,素稱"文物之邦".歷史悠久, 積儲(chǔ)深厚。浙江擁有“魚米之鄉(xiāng)”、“絲綢之府”的美譽(yù)，更有“文化之邦”、“旅游之鄉(xiāng)”的盛名，歷史悠久，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領(lǐng)先，在21世紀(jì)的現(xiàn)代化賽跑中理當(dāng)再接再厲，更上新臺(tái)階。久遠(yuǎn)而光榮的歷史，在中華民族史冊(cè)上留下濃重一筆。浙江先民把一個(gè)落后貧窮的蠻荒之地逐步建設(shè)成全國(guó)領(lǐng)先的膏肓省區(qū)，不僅摘掉“南蠻”帽子，而且維持千余年的前列地位，豐厚的文化折射出璀璨的思想光芒，古代私塾和書院星羅棋布。文物在全國(guó)有舉足輕重的地位，人文與科學(xué)和諧發(fā)展之同步：只要粗略統(tǒng)計(jì)一下浙江人才分類，就顯而易見，不禁發(fā)現(xiàn)這不僅出類拔萃、色彩紛呈，而且數(shù)量之多、門類之齊、成果之豐實(shí)屬罕見。為迎接科教興國(guó)的挑戰(zhàn)，我們有志氣，有能力，不斷開拓進(jìn)取，我們應(yīng)該讓學(xué)生去尋找浙江地理文化足跡，在這片產(chǎn)生了無數(shù)棟梁精英的土地上感受家鄉(xiāng)的無窮魅力，使學(xué)生在合作、探究的過程中獲得更獨(dú)特的體驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、 熱愛祖國(guó)河山，家鄉(xiāng)的魅力，體會(huì)浙江作為一個(gè)沿海城市在地理、氣候、經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面是如何蓬勃發(fā)展的。
2、 關(guān)注浙江的資源，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
4、 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
三、總體構(gòu)想
本次活動(dòng)是以學(xué)習(xí)《人、自然、社會(huì)》為活動(dòng)契機(jī)，以大眼看浙江為活動(dòng)核心，由課內(nèi)向課外深化拓展，進(jìn)行的專題系列活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，形式多樣。我安排了四次活動(dòng)。四項(xiàng)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)：第一項(xiàng)活動(dòng)側(cè)重了解“浙江的組成”，第二項(xiàng)活動(dòng)重在讓學(xué)生了解這個(gè)海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》菰跉夂蛏嫌惺裁刺攸c(diǎn)。第三項(xiàng)活動(dòng)是通過收集各項(xiàng)資料，讓學(xué)生了解浙江作為一個(gè)魚米之鄉(xiāng)的富饒資源，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。第四項(xiàng)活動(dòng)則是讓學(xué)生在了解了浙江的地形、氣候、資源等方面的知識(shí)后，感受浙江近幾年在政治、經(jīng)濟(jì)文化方面的巨大變化。最后一項(xiàng)活動(dòng)則是在前面四個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告的形式表達(dá)自己的感想和認(rèn)識(shí)，總結(jié)自己參加活動(dòng)的收獲，作為自我評(píng)價(jià)。
四、涉及學(xué)科
地理、歷史、科學(xué)、語文、音樂、美術(shù)
五、活動(dòng)方法
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)采用的方法主要有資料法，調(diào)查法，討論法和實(shí)踐法。
六、活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)
第一項(xiàng)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過自己制作浙江省的區(qū)域拼圖進(jìn)一步熟悉浙江的組成。我要求學(xué)生先通過查資料的方式了解浙江有幾個(gè)市區(qū)組成，然后在地圖上找到它們的位置，并把它們畫下來，制作成一幅幅的拼圖。在小隊(duì)之間開展“浙江地圖知多少”的活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，重點(diǎn)讓學(xué)生找到了寧波北侖在浙江省中的位置。
第二項(xiàng)活動(dòng)側(cè)重讓學(xué)生以學(xué)習(xí)《海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》荨�、《錯(cuò)落有致的地形》、《海洋大省看浙江》、、《四季分明、雨熱同期的氣候》這幾課內(nèi)容為契機(jī)，力求學(xué)生能夠通過閱讀教科書、查閱資料、實(shí)地考察等方式了解浙江省的氣候與地形的特點(diǎn)，以及他們之間的相互聯(lián)系。在這一環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的整合。學(xué)生通過看《浙江省地形圖》了解了浙江省“七山一水兩分田”的特點(diǎn)。在《浙江省山脈分布示意圖》畫畫圈圈的方式，找到了浙江省的各大山脈、平原。了解了山脈的走向。小組在課外查閱到了浙江省的歷年平均氣溫分布圖，發(fā)現(xiàn)是由南向北逐漸遞減的。各種常見的天氣現(xiàn)象也和浙江省的地形有著舉足輕重的關(guān)系�；顒�(dòng)中各小組的學(xué)生表現(xiàn)積極，求知欲旺盛，參與面極廣。我們還通過查找有關(guān)資料，探究了寒潮、梅雨、伏旱、臺(tái)風(fēng)天氣的形成原因。
第三項(xiàng)活動(dòng)是通過收集各項(xiàng)資料，讓學(xué)生了解浙江作為一個(gè)魚米之鄉(xiāng)的富饒資源，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。這一活動(dòng)的主題確定為“熱愛家鄉(xiāng)，注重環(huán)保”其中第一步側(cè)重了解浙江的豐富資源，第二步重在宣傳呼吁，都由學(xué)生分組承擔(dān)各項(xiàng)義務(wù)。在這次活動(dòng)中，我將有不同特長(zhǎng)的學(xué)生組織成若干小組，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。具體活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注浙江，了解在各方面的資源，幫助學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，互相交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 明確本次活動(dòng)的目標(biāo)。
2、 將學(xué)生分成若干小組分頭收集資料，資料可以是圖片、報(bào)道、故事、采訪記錄等。其中史露露、張靜娜小組收集富饒的海洋資源；俞景彥、陳穎玲小組負(fù)責(zé)收集浙江各地的農(nóng)業(yè)特產(chǎn)；張寧寧、蔣凱迪小組負(fù)責(zé)收集浙江前景廣闊的新能源；
3、 指導(dǎo)學(xué)生按照選定的活動(dòng)主題收集整理資料并進(jìn)行篩選。
三、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望
1．浙江是中國(guó)古代文明的發(fā)祥地之一,素稱"文物之邦".歷史悠久, 積儲(chǔ)深厚。浙江擁有“魚米之鄉(xiāng)”、“絲綢之府”的美譽(yù)，更有“文化之邦”、“旅游之鄉(xiāng)”的盛名，歷史悠久，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領(lǐng)先，在21世紀(jì)的現(xiàn)代化賽跑中理當(dāng)再接再厲，更上新臺(tái)階。久遠(yuǎn)而光榮的歷史，在中華民族史冊(cè)上留下濃重一筆。在解說中間插入圖片，并配上音樂。
2．看了此景，你有什么想說的嗎？
3．學(xué)生交流感想。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過形象直觀的導(dǎo)入，帶給學(xué)生美的享受，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)是如此的美好，激起他們的自豪感，進(jìn)而引發(fā)他們的探究欲望。）
�。ǘ┙涣髻Y料，深化認(rèn)識(shí)。
1．各組學(xué)生交流課前搜集的資料。
�。�1）出示交流要求：實(shí)事求是，清楚明白地介紹收集的資料，交流形式可以是圖片展示，文字資料，并且可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)表自己的見解，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充評(píng)價(jià)。
�。�2）交流、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。
�。ㄔ谶@個(gè)過程中，采取各小組比賽的形式，由生評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
（3）整理、篩選資料，制作手抄報(bào)。
各小組將收集的資料進(jìn)行篩選、整理，然后進(jìn)行歸類。然后在組內(nèi)進(jìn)行分工，確定一個(gè)子課題編寫一份手抄報(bào)。
�。�4）交流、展覽。
（三）創(chuàng)意策劃，研討措施
1．在這片僅占全國(guó)1%的國(guó)土面積上，匯聚了占全國(guó)總?cè)丝?.92%的人口和8.3%的城市，創(chuàng)造了占全國(guó)17.14%的國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入和15.6%的地方財(cái)政收入，2002年底人均年收入達(dá)到全國(guó)平均水平的2.98倍。作為浙江人，我們要為在“長(zhǎng)三角”有一席之地而自豪！作為浙江人，我們都有責(zé)任出一份力呀！（各小組暢所欲言，從環(huán)保、學(xué)習(xí)、健體、各方面交流了自己的看法。）
2．讓學(xué)生代表宣讀倡議書。
3．稀有選擇搭檔，推選組長(zhǎng)，出謀劃策，商討措施。比一比，哪個(gè)小組的點(diǎn)子多，有創(chuàng)意，比賽評(píng)選出最佳創(chuàng)意小組、最佳策劃小組。組內(nèi)合作，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
4．各小組派代表匯報(bào)合作成果。
（五）課堂小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
我們相信，只要我們每一位浙江人行動(dòng)起來，那么，我們美麗的家鄉(xiāng)一定能變得更加絢麗多彩！
第四項(xiàng)活動(dòng)則是在前面三個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用調(diào)查報(bào)告或活動(dòng)小結(jié)的形式表達(dá)自己的感想和認(rèn)識(shí)，總結(jié)自己參加活動(dòng)的收獲，作為自我評(píng)價(jià)。
在這次活動(dòng)中，學(xué)生還從各個(gè)角度，不拘形式地記錄了這次活動(dòng)過程，有的還就整個(gè)活動(dòng)撰寫了調(diào)查報(bào)告。
我們的收獲
�。�1）共同營(yíng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)過程。
這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)得到了社會(huì)、科學(xué)、語文、美術(shù)等學(xué)科老師的支持，也得到了社會(huì)家長(zhǎng)的支持。通過活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的融合，共同營(yíng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)過程，師生共同分享了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來的快樂。
（2）培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生要學(xué)會(huì)利用多種有效手段、利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)（包括計(jì)算機(jī)）通過多種途徑獲取信息；學(xué)會(huì)整理與歸納信息，學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔ⅰ?/p>
（3）讓學(xué)生獲得親身參與探究活動(dòng)的體驗(yàn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與，親歷實(shí)踐過程，加深體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和人生問題的思考與感悟，激發(fā)起探索、創(chuàng)新的興趣和欲望，并且逐步形成喜愛質(zhì)疑、勤于思考、樂于探究中獲取新知的心理素質(zhì)。在收集與整理資料的過程中，學(xué)習(xí)黃河有關(guān)的知識(shí)，并通過小報(bào)、交流會(huì)、欣賞、剪貼等形式讓大家分享，讓學(xué)生與家鄉(xiāng)地理文化做了一次親密的接觸。
（4）學(xué)會(huì)合作與分享
綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)有利于人際溝通與合作的良好空間。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。包括在合作集體中既獨(dú)立思考、積極主動(dòng)，又樂于與伙伴們互相幫助、彼此協(xié)作；自覺遵守合作規(guī)范，正確對(duì)待個(gè)人與集體關(guān)系；在合作中能夠協(xié)調(diào)人際關(guān)系，主動(dòng)與伙伴交流、分享信息、創(chuàng)意和成果等。
四、活動(dòng)反思
1．分組分工安排活動(dòng)，人人參與。
活動(dòng)的開展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做，老師也應(yīng)是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者。因?yàn)槔蠋煹膮⑴c，會(huì)讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事，而是一件值得他們?nèi)ブ匾�、去認(rèn)真體驗(yàn)的事；老師的指導(dǎo)又使學(xué)生們少走彎路，可借鑒老師已有的經(jīng)驗(yàn)幫助他們更快的享受成功。我?guī)椭鷮W(xué)生分為若干小組，讓每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，小組內(nèi)又有具體明確的分工，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和合作精神。最后，通過展示成果、評(píng)價(jià)活動(dòng)等途徑將以上分工綜合起來達(dá)到資源共享，使學(xué)生相互受益。讓每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，要求學(xué)生在各小組交流之后寫一篇作文，寫一篇總結(jié)，以確�；顒�(dòng)有點(diǎn)有面，有分有合。
2．要重視過程評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。
讓評(píng)價(jià)體系貫穿于活動(dòng)的全過程，使學(xué)生互評(píng)及師生共評(píng)等評(píng)價(jià)方式為完善活動(dòng)方案提供最直接幫助。學(xué)生研究的目的不僅是為了出成果，“過程評(píng)價(jià)”至關(guān)重要。我首先評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與，是否認(rèn)真組織，是否努力嘗試整理材料表達(dá)觀點(diǎn)。只要學(xué)生在以上各個(gè)環(huán)節(jié)中有一兩處下了功夫，就給予肯定。只要學(xué)生積極參與了，他在實(shí)際操作中也就運(yùn)用了多種知識(shí)，鍛煉了各項(xiàng)能力，積累了多種體驗(yàn)，這些都是極為寶貴的東西。教師的指導(dǎo)要貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，這是活動(dòng)成功的保證。
3．多種評(píng)價(jià)方式相互結(jié)合。
評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)與教師的評(píng)價(jià)結(jié)合起來，力求使評(píng)價(jià)成為鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的手段，成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)他人的手段。同時(shí)，教師還應(yīng)該努力創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)校評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生的活動(dòng)成果在校園中、在社會(huì)上得到認(rèn)可，這種評(píng)價(jià)可以得到極好的教育效果。
本次活動(dòng)內(nèi)容較多，但由于學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備工作，收集了大量的資料，包括文字、圖片、音樂帶等，大大豐富課堂的形式。他們把收集到的資料在課堂上展示出來，充分感受到成功的喜悅，又能夠達(dá)到資源共享的目的。學(xué)生在收集資料時(shí)，每人有具體的分工，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)和合作精神。在活動(dòng)中，綜合地理、科學(xué)、語文、音樂、于一爐，是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)；學(xué)會(huì)了分工合作；學(xué)會(huì)了根據(jù)主題收集、整理、篩選資料；尤其值得欣喜的是，同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)大大增強(qiáng)了，創(chuàng)造能力得到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
