陳老師：

　　您好！

　　我知道多識(shí)字對(duì)孩子有好處，但是人教版課標(biāo)教材“認(rèn)多寫少”，認(rèn)寫不同步，這比以前教學(xué)更麻煩了。為什么不認(rèn)多少寫多少（即“認(rèn)寫同步”）呢？這樣不是教學(xué)更方便嗎？

　　答：“認(rèn)多”是為了兒童發(fā)展，“寫少”還是為了兒童發(fā)展。

　　認(rèn)寫同步雖然利于教學(xué)，但是不利于孩子發(fā)展。因?yàn)�，識(shí)字量大了，如果認(rèn)寫同步必然加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。兒童“認(rèn)”靠視知覺，而“寫”靠運(yùn)動(dòng)知覺，6、7歲兒童腕關(guān)節(jié)肌肉發(fā)展不夠，寫多了負(fù)擔(dān)重，也寫不好。因此，課標(biāo)教材采取寫少的策略，寫構(gòu)字能力強(qiáng)的基本字，會(huì)寫了這些基本字，往往其它字的書寫就可以類推了，例如，會(huì)寫“木”，后來又會(huì)寫“廣”字，他要學(xué)寫“床”字就不難了，所以沒必要認(rèn)多少就寫多少。