學習目標：

　　1．引導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。

　　2．能把自己做過的游戲說出來。

　　3．交流感受，學習提問。

　　教學重點：說清楚游戲怎樣做，怎樣有趣。

　　教學過程：

　　一、　　  情境導入“明游戲”

　　1．師帶學生做“我說你做”的游戲。

　　2．這個游戲可不可以一個人自己玩呢？（請生試著自已說自已做，然后談感受）

　　3．老師小結(jié)：做游戲至少要有兩個人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戲能給我們帶來快樂，還能讓我們交上朋友。老師能和你們做朋友嗎？（握手）今天這節(jié)課，就讓我和我的好朋友一塊做游戲，說游戲，好不好？

　　二、  　　大家一起“做游戲”

　　1．首先，我給大家介紹一個有趣的游戲，這個游戲叫“貼鼻子”。（介紹玩法，而后組織學生玩“貼鼻子”的游戲。）

　　2．同學們都笑得好開心，你覺得剛才玩游戲的時候，誰最有趣？

　�。ㄓ螒蜻^程中，注意引導學生觀察，用自己的語言影響學生，讓學生在活動中通過聽、玩和自己的觀察，感受游戲的是“怎樣玩”和“怎樣有趣”的，為后面的“說”作鋪墊。）

　　三、   　　分享快樂“說游戲”

　　1．快樂要和別人一塊分享，今天晚上你回到家里，就把這個有趣的游戲說給媽媽聽，好不好？想想，你要告訴媽媽，你們今天做過的游戲怎樣好玩，怎樣有趣，那該怎么說呢？

　　2．師生扮角色進行情境對話表演，其間教師相機指導，反饋糾正學生在表達中出現(xiàn)的問題。

　　3．師生共同小結(jié)：①先介紹是什么游戲②再說說這個游戲怎么玩③最后講講玩的時候怎么有趣，為什么大家會哈哈大笑。

　　四、  　　合作交流“學游戲”

　　1．你們還玩過什么游戲呢？

　　2．呵，你們會玩的游戲可真多！把你的快樂和大家分享吧�，F(xiàn)在，你愿不愿意把自己玩過的游戲說給大家聽聽？老師有個建議，你們看這樣做好不好：你們先在小組里說給自己小組的同學聽聽，大家呢，要認真地聽，看看誰說的游戲最有趣，你們就選他作你們小組的代表，待會上講臺說給大家聽，好不好？

　　3．小組為單位，交流游戲怎么玩，怎么有趣。

　　4．推選代表把組內(nèi)最有趣的游戲介紹給全班同學。（師：發(fā)言的同學說完之后，你如果還是沒弄清楚游戲是怎么玩的，你可以繼續(xù)問他。）

　　5．小朋友，會玩也是一種本領(lǐng)喲。今天同學們介紹的游戲你都會玩了嗎？如果還有你很想玩又還不會玩的游戲，快找他問一問吧。（下位自由交流）

　　五、  　　兒歌升華“樂游戲”

　　1．做游戲，真有趣。游戲給我們還來了快樂，游戲使小伙伴更加親密。今天這節(jié)課，老師和你們一塊做游戲，說游戲，非常地快樂。就讓我送一首兒歌給大家作為禮物吧。要不要？請大家注意聽，這樣才能收下我的禮物喲。

　　2．師誦兒歌：

　　做游戲，真有趣，大家一起多開心。

　　小伙伴，快快來，我們一起玩游戲。

　　你笑，他叫！好朋友們哈哈笑！

　　哈哈──！

　　3．指名讀。齊讀。

　　4．看來，我的禮物同學們都收下了。謝謝大家。