本周我們一年級語文組開展了同題研討活動，課題是《鮮花和星星》。教案是在集體備課時我們共同商討、制定并共享的，可是在不同的班里上出的效果卻不一樣，有的班讀兒歌時能夠入情入境、朗朗上口，而有的班卻連“流利”這個要求都達(dá)不到。究其原因，我認(rèn)為還是在于老師朗讀指導(dǎo)的方法上。這首兒歌語言淺顯易懂，但輕聲音節(jié)較多，我認(rèn)為課上只有先把詞讀好了，才能讀好句。那么怎么才能讀好詞呢？

　�。薄⑤p聲指導(dǎo)

　　在猜謎揭題時，出示了畫滿星星的詞卡“星星”，老師在指導(dǎo)讀詞時，要引導(dǎo)學(xué)生注意第二個“星”的音節(jié)上不帶聲調(diào)的，它是輕聲音節(jié)，讀時要輕一點(diǎn)，而第一個“星”字讀時就要響亮一點(diǎn)，拉長一點(diǎn)。接著老師進(jìn)行多次領(lǐng)讀，生就能掌握讀輕聲音節(jié)的技巧了。這樣再讀“夜里”“這里”“天上的”等詞時，學(xué)生就會運(yùn)用技巧，讀好輕聲音節(jié)了。

　�。�、感情指導(dǎo)

　　兒歌雖然只有短短兩段話，但它的童趣和情感卻飽含在每個字詞里，所以我們指導(dǎo)讀詞時不能單單滿足于讀準(zhǔn)這個要求，更要讀得有感情。如指導(dǎo)讀好“喜歡”這個詞語后，可以馬上出示“最喜歡”一詞，讓學(xué)生比較兩詞有什么不同，并讓學(xué)生說說“最喜歡就是怎樣喜歡呢？”學(xué)生在體會到“最喜歡”就是“非常喜歡”“特別喜歡”“很喜歡很喜歡”這個心情后，再讓學(xué)生讀，他們自然就會在“最”字上加強(qiáng)語氣，以表達(dá)自己喜歡的不得了的心情。再如我們可以把“鮮花”和“滿地的鮮花”比較讀，讓學(xué)生說說滿地的鮮花說明鮮花怎么樣呢？在學(xué)生交流后還可引導(dǎo)學(xué)生想象那鮮花開滿地的情景，學(xué)生再讀時，就能把鮮花的多，鮮花的美讀得如臨其境。

　　這樣學(xué)生在讀好詞的基礎(chǔ)上，再讀句、讀文，就不會再有困難，相反還會覺得很有趣。加之課堂上情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生更把自己融入到了兒歌中，融入了美麗的大自然中，儼然個個都是小詩人！