師：（做出疑惑不解的樣子）小朋友們，課文第一自然段中有一個詞語叫“充電”，老師不太懂，你們能幫幫我嗎？請小朋友四人小組合作討論交流。（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。）

　　生討論交流。

　　生1：有時候爸爸的手機(jī)沒電了，他就放在插座上，充好電后，就能用了。

　　生2：我們家里的手電筒也是這樣的，我自己還給它充過電呢。

　　生3：我的電動玩具上用的電池也是充電電池。

　�。▽W(xué)生開心地哈哈大笑）

　　師：下面請大家認(rèn)真讀一讀第二自然段，看看這篇課文里的“充電”是什么意思。

　�。ㄉ�讀書）

　　生：“充電”就是再學(xué)習(xí)的意思。

　　師：這個小朋友讀書真仔細(xì)，他一邊讀一邊想，很快答案就找到了。我們要學(xué)習(xí)他認(rèn)真讀書的態(tài)度。

　　師：大家繼續(xù)往下看，爸爸再學(xué)習(xí)什么呀？

　　生：爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)電腦。

　　師：爸爸不是早就會在電腦上打字了嗎？為什么還要去學(xué)習(xí)，請小朋友再讀讀下一個自然段。

　　生：因?yàn)榘职终f：“光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還要學(xué)習(xí)上網(wǎng)啦，制圖啦……要學(xué)的東西可多啦。”

　　師：你還知道利用電腦可以學(xué)習(xí)什么呢？

　　生：我知道還可以在電腦上畫畫。

　　生：還可以聽故事、看電影……

　　師：同學(xué)們知道的真多！希望大家能利用電腦學(xué)習(xí)更多的知識，像課文中的爸爸一樣，成為一個電腦高手。你課余還喜歡學(xué)些什么？

　　生：我在課余還學(xué)習(xí)畫畫、彈鋼琴。

　　生：我還學(xué)習(xí)下圍棋。

　　生：我還學(xué)習(xí)書法。

　　……

　　師：說得真好！看來，小朋友都像“爸爸”那樣是個好學(xué)的人。

　　點(diǎn)評

　　“充電”，在小朋友的眼里是一個生活用語，如何讓他們理解“充電”的比喻意義，進(jìn)一步領(lǐng)悟文章的中心，即學(xué)習(xí)爸爸那種勤奮好學(xué)的精神呢？執(zhí)教者密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，巧妙地引導(dǎo)遷移，讓學(xué)生合作，討論交流，將學(xué)生的課內(nèi)外知識結(jié)合起來，讓學(xué)生邊讀書邊思考，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，在自然、平等的對話過程中不知不覺達(dá)到對文章內(nèi)容的把握。