第一課時

　　教學目標

　　1.能正確、流利，有感情地朗讀古詩。

　　2.背誦古詩。

　　3.激發(fā)學生主動學習古詩的愿望。

　　教學重點

　　正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。

　　教學準備

　　多媒體課件、拼圖圖片。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　依次展示畫有黃鸝、白鷺、雪山、小船、柳樹的單個景物圖片，貼在黑板右邊。

　　你覺得這些景物怎樣？

　　孩子們，在一千多年前的唐朝，有位詩人杜甫，在他居住的地方（貼畫有房子的圖片），也看到了這些可愛的黃鸝、成群的白鷺、美麗的雪山、停泊在江面的小船、翠綠的柳樹，他被眼前的美景深深地陶醉了，于是他情不自禁地寫下了一首優(yōu)美的古詩——《絕句》，板書課題。

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1.打開書第112頁，生自由讀古詩。

　　2.你認為哪些字難讀？在難讀的字下面畫上橫線。

　　3.把你認為難讀的字告訴大家。

　　4.生自由練讀難讀字。

　　5.小老師教讀。

　　6.引導孩子們再讀翹舌音、平舌音、后鼻韻的字。

　　7.指名讀全詩、評價。

　　8.齊讀全詩、讀準字音。

　　過渡：讀古詩，不僅要把字音讀準，還要讀出詩的停頓。

　　三、再讀古詩，讀出停頓

　　1.課件展示兩女孩對比讀古詩的情景。

　　2.你認為誰讀得好？好在哪里？

　　3.展示：帶有節(jié)奏線的古詩，生觀察，該在哪些字后讀出停頓。

　　4.你能按照這樣的停頓朗讀嗎？自己練習練習。

　　5.男、女同學比賽朗讀，互相評價。

　　6.齊讀古詩。

　　四、細讀古詩，熟讀成誦

　　師：《絕句》這首詩共有4句，每一句都描繪了一處美景，就像是鑲進畫框的畫兒一樣，我們一起來欣賞。

　　1.課件展示第一個畫面。

　　(1)你們聽，這是什么鳥兒在唱歌？瞧兩只活潑可愛的黃鸝正在翠綠的柳樹上啼叫�。ㄕ故驹娋洌簝蓚�黃鸝鳴翠柳）

　　看著它們在樹上歡快地唱歌，飛翔，你們心里一定也感到——（高興、愉快）。

　　(2)指導學生用高興、愉快的語氣讀第一句詩。

　　2.展示第二個畫面。

　　(1)你們看藍藍的天空中飛來了一群——（白鷺），它們飛行時隊伍的形狀像什么？

　　白鷺總是成群結隊地飛，飛起來隊伍總是那么整齊。（展示詩句：一行白鷺上青天）

　　(2)指導學生配上動作，讀第二句詩。

　　3.展示第三個畫面。

　　(1)師描述：一行白鷺排著整齊的隊伍飛上藍天，推開窗戶，你們看到了？西嶺的雪終年不化，即使炎熱的夏天，上面也覆蓋著厚厚的白雪，詩人看到如此奇特的景觀，發(fā)出了由衷的贊嘆——窗含西嶺千秋雪。（展示詩句）

　　(2)指導學生用贊美的語氣讀第三句詩。

　　4.展示第四個畫面。

　　(1)遠處是千年不化的雪山，再看看門外是什么？

　　你們知道這船是開向哪兒的嗎？（展示詩句：門泊東吳萬里船）

　　(2)指導朗讀：“萬里”是很遠很遠的意思，讀時要慢一些，“船”讀翹舌，讀出詩的味道。

　　5.展示全景。

　　師描述：這首詩描繪的春景，真是有聲有色，氣象萬千，地上翠柳依依，黃鸝啼叫，空中白鷺成行，高飛沖天，遠處是積雪的高山，近旁停泊著將要遠行的航船。

　　孩子們，閉上眼睛，想象美麗的景色。（播放音樂，師配樂朗讀）。

　　6.多美的景色，多美的詩句！孩子們，美美地讀這首古詩吧！用你喜歡的方式讀，你可以站著讀，坐著讀，可以在小組內齊讀，也可以找小伙伴讀……生用自己喜歡的方式自由讀詩。

　　7.指名美讀全詩。

　　8.學生試著背誦古詩。

　　9.指名學生背，學習小組背。

　　10.齊誦古詩。

　　五、拼圖，體會詩意

　　師：孩子們，喜歡做游戲嗎？接下來，我們來做拼圖游戲吧！就是把這些景物（指黑板上貼的畫）拼成一幅美麗的圖畫，你可以根據詩的意思來講，也可以發(fā)揮想象進行拼圖。

　　(1)各小組拼圖，請三個孩子上黑板拼圖，師巡視指導。

　　(2)各小組拼好后，展示評價。

　　(3)評價黑板上的圖。

　　(4)看黑板拼圖，引導學生背誦全詩。

　　六、欣賞，拓展延伸

　　1.介紹杜甫草堂及詩人杜甫。

　　2.師生吟誦《絕句》、《江畔獨步尋花》。

　　3.拓展延伸：杜甫一生寫了很多好詩，流傳下來的有1400多首，孩子們下去再找?guī)资姿麑懙脑�，下�?jié)課你們來當老師，向大家介紹。