第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利，有感情地朗讀古詩(shī)。

　　2.背誦古詩(shī)。

　　3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確、流利地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、拼圖圖片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　依次展示畫(huà)有黃鸝、白鷺、雪山、小船、柳樹(shù)的單個(gè)景物圖片，貼在黑板右邊。

　　你覺(jué)得這些景物怎樣？

　　孩子們，在一千多年前的唐朝，有位詩(shī)人杜甫，在他居住的地方（貼畫(huà)有房子的圖片），也看到了這些可愛(ài)的黃鸝、成群的白鷺、美麗的雪山、停泊在江面的小船、翠綠的柳樹(shù)，他被眼前的美景深深地陶醉了，于是他情不自禁地寫(xiě)下了一首優(yōu)美的古詩(shī)——《絕句》，板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1.打開(kāi)書(shū)第112頁(yè)，生自由讀古詩(shī)。

　　2.你認(rèn)為哪些字難讀？在難讀的字下面畫(huà)上橫線。

　　3.把你認(rèn)為難讀的字告訴大家。

　　4.生自由練讀難讀字。

　　5.小老師教讀。

　　6.引導(dǎo)孩子們?cè)僮x翹舌音、平舌音、后鼻韻的字。

　　7.指名讀全詩(shī)、評(píng)價(jià)。

　　8.齊讀全詩(shī)、讀準(zhǔn)字音。

　　過(guò)渡：讀古詩(shī)，不僅要把字音讀準(zhǔn)，還要讀出詩(shī)的停頓。

　　三、再讀古詩(shī)，讀出停頓

　　1.課件展示兩女孩對(duì)比讀古詩(shī)的情景。

　　2.你認(rèn)為誰(shuí)讀得好？好在哪里？

　　3.展示：帶有節(jié)奏線的古詩(shī)，生觀察，該在哪些字后讀出停頓。

　　4.你能按照這樣的停頓朗讀嗎？自己練習(xí)練習(xí)。

　　5.男、女同學(xué)比賽朗讀，互相評(píng)價(jià)。

　　6.齊讀古詩(shī)。

　　四、細(xì)讀古詩(shī)，熟讀成誦

　　師：《絕句》這首詩(shī)共有4句，每一句都描繪了一處美景，就像是鑲進(jìn)畫(huà)框的畫(huà)兒一樣，我們一起來(lái)欣賞。

　　1.課件展示第一個(gè)畫(huà)面。

　　(1)你們聽(tīng)，這是什么鳥(niǎo)兒在唱歌？瞧兩只活潑可愛(ài)的黃鸝正在翠綠的柳樹(shù)上啼叫�。ㄕ故驹�(shī)句：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）

　　看著它們?cè)跇?shù)上歡快地唱歌，飛翔，你們心里一定也感到——（高興、愉快）。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生用高興、愉快的語(yǔ)氣讀第一句詩(shī)。

　　2.展示第二個(gè)畫(huà)面。

　　(1)你們看藍(lán)藍(lán)的天空中飛來(lái)了一群——（白鷺），它們飛行時(shí)隊(duì)伍的形狀像什么？

　　白鷺總是成群結(jié)隊(duì)地飛，飛起來(lái)隊(duì)伍總是那么整齊。（展示詩(shī)句：一行白鷺上青天）

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作，讀第二句詩(shī)。

　　3.展示第三個(gè)畫(huà)面。

　　(1)師描述：一行白鷺排著整齊的隊(duì)伍飛上藍(lán)天，推開(kāi)窗戶，你們看到了？西嶺的雪終年不化，即使炎熱的夏天，上面也覆蓋著厚厚的白雪，詩(shī)人看到如此奇特的景觀，發(fā)出了由衷的贊嘆——窗含西嶺千秋雪。（展示詩(shī)句）

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣讀第三句詩(shī)。

　　4.展示第四個(gè)畫(huà)面。

　　(1)遠(yuǎn)處是千年不化的雪山，再看看門外是什么？

　　你們知道這船是開(kāi)向哪兒的嗎？（展示詩(shī)句：門泊東吳萬(wàn)里船）

　　(2)指導(dǎo)朗讀：“萬(wàn)里”是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的意思，讀時(shí)要慢一些，“船”讀翹舌，讀出詩(shī)的味道。

　　5.展示全景。

　　師描述：這首詩(shī)描繪的春景，真是有聲有色，氣象萬(wàn)千，地上翠柳依依，黃鸝啼叫，空中白鷺成行，高飛沖天，遠(yuǎn)處是積雪的高山，近旁停泊著將要遠(yuǎn)行的航船。

　　孩子們，閉上眼睛，想象美麗的景色。（播放音樂(lè)，師配樂(lè)朗讀）。

　　6.多美的景色，多美的詩(shī)句！孩子們，美美地讀這首古詩(shī)吧！用你喜歡的方式讀，你可以站著讀，坐著讀，可以在小組內(nèi)齊讀，也可以找小伙伴讀……生用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)。

　　7.指名美讀全詩(shī)。

　　8.學(xué)生試著背誦古詩(shī)。

　　9.指名學(xué)生背，學(xué)習(xí)小組背。

　　10.齊誦古詩(shī)。

　　五、拼圖，體會(huì)詩(shī)意

　　師：孩子們，喜歡做游戲嗎？接下來(lái)，我們來(lái)做拼圖游戲吧！就是把這些景物（指黑板上貼的畫(huà)）拼成一幅美麗的圖畫(huà)，你可以根據(jù)詩(shī)的意思來(lái)講，也可以發(fā)揮想象進(jìn)行拼圖。

　　(1)各小組拼圖，請(qǐng)三個(gè)孩子上黑板拼圖，師巡視指導(dǎo)。

　　(2)各小組拼好后，展示評(píng)價(jià)。

　　(3)評(píng)價(jià)黑板上的圖。

　　(4)看黑板拼圖，引導(dǎo)學(xué)生背誦全詩(shī)。

　　六、欣賞，拓展延伸

　　1.介紹杜甫草堂及詩(shī)人杜甫。

　　2.師生吟誦《絕句》、《江畔獨(dú)步尋花》。

　　3.拓展延伸：杜甫一生寫(xiě)了很多好詩(shī)，流傳下來(lái)的有1400多首，孩子們下去再找?guī)资姿麑?xiě)的詩(shī)，下節(jié)課你們來(lái)當(dāng)老師，向大家介紹。