9、aieiui

　　教學目標：

　　1、學會復韻母aieiui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　3、認識7個生字，正確朗讀句子和兒歌。

　　4、注意培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣。

　　教學重難點：aieiui的發(fā)音、聲母與aieiui組成音節(jié)的拼讀以及認字。

　　教學準備：拼音卡片，課件。

　　教學時間：兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習之門

　　1、談話激趣：

　　師：同學們，今天我們又繼續(xù)進入拼音王國。而且，我們還會認識幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？

　　生：想

　　師：好！老師先讓你們看看它們是誰？（課件顯示：ɑieiui）

　　看誰聰明，能把這幾位新朋友的名字告訴我？

　　生：……

　�。ü膭畋頁P積極大膽的同學）

　　師：不會的同學不要著急，讓我們一起去認識它們好嗎？

　　生：好！

　　2、復習：

　　讓我們先探望一些舊朋友——韻母

　　課件顯示：ɑeui(逐一出示)

　　ɑieiui（單擊后變成）

　　看到了什么？(它們結成朋友)

　　單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ,e,u主動帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個字母了，它們叫復韻母

　　板書：復韻母

　　二、學習殿堂（新授）

　　ɑi

　　1、看看這是什么？（右手出示“ɑ”卡片）

　　2、又看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

　　3、當它們做了朋友以后會變成什么？（右手滑過左手拼成ɑi）

　　要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的發(fā)音短，i的發(fā)音長。

　　范讀，齊讀

　　4、出示課文的圖片，（板書ɑi）

　　問：圖上畫的是什么？他們在干什么？

　�。ń憬愫偷艿苷驹谝黄穑�

　　問：他們是怎樣站在一起的？

　�。ňo緊地挨在一起）

　　學生開火車式抽讀

　　5、出示兒歌：

　　ɑ在前，i在后，滑過來ɑiɑiɑi

　　6、示范寫法

　�。▽W生書空）

　　ei

　　1、看看這是什么？（右手出示“e”卡片）

　　2、又看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

　　3、請同學試一下幫它們結朋友

　　要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i，e的發(fā)音短，i的發(fā)音長。

　　范讀，齊讀

　　出示課文的圖片，（板書ei）

　　問：圖上畫的是什么？

　�。ㄒ粋�小朋友劈柴，發(fā)出的聲音eieiei）

　　4、出示兒歌：

　　e在前，i在后，滑過來eieiei

　　5、示范寫法

　�。▽W生書空）

　　ui

　　1、由“喂”的讀音引出ui

　　電話鈴響（課件顯示）

　　師：喂！我們還有幾位朋友沒認識？

　　生：一位

　　師：是誰？

　　生:是ui

　　2、提問：有誰告訴老師它是怎樣讀成ui？

　　要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i，u的發(fā)音短，i的發(fā)音長。

　　范讀，齊讀

　　3、學生編兒歌

　　把你想到的兒歌告訴同桌。

　　出示兒歌：

　　u在前，i在后，滑過來uiuiui

　　4、出示課文的圖片，（板書ui）

　　問：圖上畫的是什么？

　�。ㄐ∨�孩圍著圍巾。）

　　5、示范寫法

　�。▽W生書空）

　　三、音之村（四聲）

　　1、戴帽子游戲

　　幫韻母戴聲調帽

　　（為什么？）

　　引出規(guī)律

　　2、出示標調歌

　　有ɑ你可別放過，

　　沒有ɑ就找oe.

　　iu并列標在后，

　　聲調千萬別標錯。

　　齊讀

　　3、練習四聲和聲母與aieiui相拼。

　　四、鞏固練習。

　　游戲：我會拼。聲母卡片、韻母卡片，學生自由組合聲母和韻母，大聲拼讀，全班跟讀。

　　zh—āi--zhāig--ěi—-gěic—ài—càik—āi—kāih—uí—huí

　　五、指導書寫。

　　書寫音節(jié)。Kāigěihuí

　　六、小結：

　　師：今天我們認識的朋友叫什么？

　　生：ɑi、ei、ui

　　師：它們都是什么？

　　生：復韻母

　　師：它們可以跟誰做朋友？

　　生：聲母

　　師：生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復韻母組成的，

　　我們平時要多加觀察，把課堂是學到的用到生活中去。

　　板書：9、aieiui

　　圖一

　　圖二

　　圖三

　　第二課時

　　一、復習發(fā)音要領。

　　1、抽讀aieiui。

　　2、打亂順序讀四聲。3、出示一個美麗的大花壇和帶有音節(jié)的花朵zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi，認識放在花壇里。（生上臺摘卡片領讀，跟讀最后全班讀）

　　二、激趣導入。學習短句。

　　1、激趣導入：多美的百花園，多美的春天��！在這萬物復蘇的春天里，小朋友們還可以做些什么事？（課件出示）圖上畫了什么？

　　2、學生交流，相機貼出：小白兔、樹、鴿子、載樹、培土、提水的音節(jié)卡片。

　　3、同桌互讀�？凑l讀得準。

　　4、個人讀、開火車讀、齊讀。

　　5、出示短句，練讀，指名讀、評議。

　　6、認認哪個是我，哪個是你，哪個是他，并練習說話。

　　三、讀兒歌。

　　1、借助拼音讀兒歌，并圈出學過的音節(jié)。

　　2、個人讀，評議。

　　3、聽電腦博士讀，生注意讀出感情。

　　4、表演讀。

　　四、學習生字。

　　1、出示生字卡片，讀準字音，開火車讀、齊讀。

　　2、去掉拼音讀。

　　五、擴展活動。

　　1、游戲：看誰聽得清、找得快。師隨機抽出卡片。學生大聲讀出來。

　　2、手拉手，交朋友。

　　六、作業(yè)。讀熟P26-27，預習P28。

　　板書：9、aieiui

　　你他水白皮子在

　　10aoouiu

　　教學目標：

　　1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。

　　3、能夠看圖說話，根據音節(jié)拼讀句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學重點：學會aoouiu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。

　　教學難點：使學生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、能夠看圖說一句話。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�復習檢查。

　　1、出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。

　　2、指名讀復韻母aieiui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？

　　3、對比讀：a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。）

　　（二）引出新課，提出要求。

　　上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。

　　（三）教學復韻母aoouiu。

　　1、教學復韻母ao。

　　（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領讀：“奧運會”，復韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：ao。

　　（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）

　�。�3）練讀四聲，標調在a上：āo（凹進凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）

　　3、教學復韻母ou。

　�。�1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。

　�。�2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）

　　（3）教師領讀、指名讀、齊讀。

　�。�4）ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲：ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）ǒu（鮮藕）òu（慪氣）

　　4、教學復韻母iu。

　�。�1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示：iu。

　�。�2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？

　　誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。

　　（3）告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上臺標聲調。

　　四聲練習：iū，努力學習要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買油。

　　iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。

　�。ㄋ模╈柟叹毩�。

　　1、看卡片，認讀復韻母aoouiu。

　　2、打亂次序讀帶調的aoouiu。

　　（五）指導書寫。（課件）（六）擴展活動。自制卡片ao、ou、iu認讀。

　　板書：10、ao、ou、iu

　　圖一

　　圖二

　　圖三

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、鞏固復習aoouiu及其四聲。

　　2、學會聲母與aoouiu構成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

　　3、能夠看圖說話，根據音節(jié)拼讀句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學過程：

　　（一）復習鞏固。

　　1、卡片認讀aoouiu，說說你是怎么發(fā)音的？

　　2、對比讀：a——aoo——oui——iu，說說有什么不同。

　　3、認讀帶調的aoouiu。

　　（二）拼讀aoouiu構成的音節(jié)。

　　1、用翻板卡片復習aoouiu構成的音節(jié)。

　　2、出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）

　　3、四聲組詞，由教師領讀。

　�。ㄈ�）學習帶有aoouiu的三拼音音節(jié)。

　　1、jqx要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）

　　用翻板卡片練習jqx與a構成的三拼音。

　　2、jqx要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。（自由拼讀、指名讀）

　�。ㄋ模┯螒�。

　　1、做“購物”的游戲。

　　我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？

　　教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學生，請一位學生做售貨員，發(fā)到紙片的學生上臺說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的同學說：“我要買手表。”如果讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表。”

　　2、做“摘星星”的游戲。

　　出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。

　�。ㄎ澹┛磮D拼讀音節(jié)。（課件）

　　1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。

　　（六）拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

　　5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？

　　6、課后能夠背誦兒歌。

　　（七）認生字。

　　1、卡片抽讀認過的生字。

　　2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記��？

　　3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

　�。ò耍╈柟叹毩�。

　　跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

　�。ň牛┬〗Y。

　　通過這一課的學習，我們不但學會了3個復韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。

　�。ㄊ�）作業(yè)。熟讀P28-29。

　　板書：10、ao、ou、iu

　　小愛吃魚和牛草好

　　11ieüeeryeyue

　　教學目標：

　　1、學會復韻母ieüe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)yeyue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

　　2、學會拼讀帶有復韻母ieüe的拼音，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。

　　3、能夠看圖說話，根據音節(jié)拼讀詞語和句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學重點：學會復韻母ieüe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)yeyue。

　　教學難點：使學生能夠區(qū)別ieüe和yeyue，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。

　　教學準備：卡片、課件。

　　教學時間：2課時。第一課時

　　課時目標：

　　1、學會復韻母ieüe和整體認讀音節(jié)yeyue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

　　2、學會拼讀帶有復韻母ieüe的拼音。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查，導入新課。

　　1、用卡片指名認讀復韻母aieiuiaoouiu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。

　　2、我們學過哪些整體認讀音節(jié)？

　　3、指名認讀音節(jié)：nülü和juquxu，復習ü上兩點省略規(guī)則的兒歌。（小ü見了jqx，去掉兩點還念ü。）

　�。ǘ�）提出教學任務。

　　上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發(fā)音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節(jié)，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。

　�。ㄈ�）教學復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye。

　　1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。

　　2、教學ie的發(fā)音，記清形。

　　ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

　　3、板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。

　　4、復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）

　　yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子

　�。ㄋ模┙虒W復韻母üe及整體認讀音節(jié)yue。

　　1、看插圖，說說圖上畫著什么？

　　2、教師范讀üe，出示復韻母üe。

　　3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。）

　　4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）

　　5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）

　　6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了jqx，去掉兩點還念ü。）

　　7、練習üe與聲母的拼音。

　　8、四聲練習：quē（缺點）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）

　�。ㄎ澹╈柟叹毩�。

　　1、看卡片認讀：ieüeyeyue

　　2、打亂次序認讀帶調ieüeyeyue

　　3、做“摘星星”的游戲。（或電腦游戲）

　　（六）指導書寫。（課件）

　�。ㄆ撸�擴展活動。

　　比一比，讀一讀。ei-ieei–erie–üe

　　板書：11ieüeeryeyue

　　卡片一

　　卡片二

　　卡片三

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、復習鞏固復韻母ieüe，學習特殊韻母er。

　　2、能掌握ü上兩點的省略規(guī)則。

　　3、能夠看圖說話，根據音節(jié)拼讀詞語和句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查。

　　1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。

　　寫xiě謝xiè雪xuě學xué耳ěr

　　2、找整體認讀音節(jié)。

　　把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領讀一遍。

　　3、拼讀音節(jié)。

　　（二）拼讀üe構成的音節(jié)，使學生掌握ü上去點的規(guī)則。

　　1、n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue（復習jqx碰上ü，兩點

　　省略規(guī)則。）

　　2、練習lüenüejuequexue的四聲，并組詞。

　　lüè（掠起）lüè（簡略）nüè（虐待）

　　juē（撅起）jué（感覺）qué（瘸子）juè（倔強）

　�。ㄈ�）教學特殊韻母er。

　　1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）

　　2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。

　　3、讀er，練習er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）

　　小結：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。（四）鞏固練習。

　　1、比一比，讀一讀。

　　ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe

　　2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。

　　yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉

　　ér兒童ěr耳朵èr一二三四

　　3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。

　�。ㄎ澹┛磮D拼讀音節(jié)。（課件出示）

　　1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？

　　3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。

　�。�六）拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

　　5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）

　　6、課后能夠背誦兒歌。

　�。ㄆ撸┱J生字。

　　1、卡片抽讀認過的生字。

　　2、出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

　　3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

　�。ò耍╈柟叹毩�。

　　跟電腦讀課文，試著背誦兒歌。

　　（九）小結。

　　（十）作業(yè)。熟讀P30-31，預習P32。

　　板書設計：11ieüeeryeyue

　　家飛機有兒河入校

　　復習三

　　教學目標：

　　1、復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。

　　2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應的圖片連接起來。

　　3、復習所學的詞語，并能選詞造句。

　　4、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。

　　2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應的圖片連接起來。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┑谝活}：我會讀。

　　1、卡片認讀單韻母：ieur

　　2、你能把這些單韻母組成復韻母嗎？讀一讀。

　　3、讀：ie——eiiu——uiei——er，說一說每一組復韻母有什么區(qū)別。

　�。ǘ�）第二題：我會連。

　　1、拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）

　　2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。

　　（三）擴展活動。

　　1、比一比，看誰能認讀。

　　2、同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的復韻母和整體認讀音節(jié)，互相糾正。

　　3、拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。

　　cìweidàishǔyětùjiǔcàidòujiǎoqiézi

　　板書：復習三

　　圖片音節(jié)卡片

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、復習所學的詞語，并能選詞造句。

　　2、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

　　教學過程：

　　（一）第三題：我會認。

　　1、打亂順序，卡片認讀詞語。

　　2、誰能用這些詞語來說一句話？

　　3、這些詞語你能給它歸歸類嗎？說說你歸類的理由。（人稱、動物、動作）

　�。ǘ�）第四題：讀讀拼拼。

　　1、出示兒歌《拼一拼》，自由拼讀兒歌。

　　2、朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）

　　3、拿出學生自己準備的三個圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。

　　4、小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。

　　板書設計：復習三

　　字卡