《落花生》教學指導

　　〖教材分析〗

　　這是一篇敘事散文，著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生好處的談論，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

　　本文共十一個自然段，可分為三部分來理解。第一部分（第１自然段）種花生；第二部分（第２自然段）收花生；第三部分（第３自然段到最后）談花生。

　　作者把種花生、收花生作為次要內(nèi)容，寫得比較簡略；把在過收獲節(jié)時談論花生作為主要內(nèi)容，寫得比較詳細，并在看似隨意的家常談話中，揭示出應該做什么樣的人的人生哲理。行文樸實、自然、親切，引人深思，耐人尋味。

　　〖要點提示〗

　　１.理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂得做人“要做有用的人，不要只做偉大、體面的人”。對他人有益、對社會有用，是一個人的真正價值，是一個人真正的“體面”，這是本文的主旨。

　�。�.初步學習在自讀、交流后，把要點復述一遍。

　�。�.分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　〖教學建議〗

　�。�.課前，讓學生了解花生的生長特點及有關(guān)花生的常識。思考“落花生”這個名字的由來。

　�。�.教學時，要結(jié)合課題，讓學生交流對課題的了解。引導學生了解課文圍繞落花生寫了哪幾件事，重點讓學生從父親說的“花生的用處固然很多；但有一樣是很可貴的……非得等到你接觸它才能知道”這段話中體會花生默默奉獻、不夸耀自己的品格；從父親接下去說的“所以你們要像花生……”這句話中領(lǐng)悟到做人要做具有花生這種品格的人。要讓學生在充分閱讀、思考和小組進行交流討論的時候，引導學生聯(lián)系實際生活的所見所聞所感，把花生的品格和做人的道理聯(lián)系起來，突破難點。

　�。�.本文語言樸實、明了，道理卻很深刻。結(jié)合生字，讓學生學習、掌握相關(guān)的常用詞語：荒蕪、隙地、開辟、吩咐、居然、夜闌等。

　�。�.鼓勵學生拿起筆，把自己的感想寫下來，互相交流。

　　思考交流中的第一題在教材分析和教學建議中已經(jīng)做出提示。第二題鼓勵學生結(jié)合自己的所見所聞所感來寫出自己的真實想法。在寫之前，可以先組織學生開展討論，然后想想自己的收獲，把要點復述下來，再動筆寫。