小升初語(yǔ)文科知識(shí)與技能過(guò)關(guān)檢測(cè)題(五)

　　(全冊(cè)綜合)

　　姓名： 總分：

　　一、基礎(chǔ)積累運(yùn)用：

　　l、劃去句中用錯(cuò)的字，正確的寫(xiě)在括號(hào)里：

　　(1)黃昏時(shí)候，慢山遍野響起了激動(dòng)人心的口號(hào)聲。( )

　　(2)地球所擁有的自然知源也是有限的。 ( )

　　(3)那一天，正巧有位老師代著幾個(gè)學(xué)生到我家做客。( )

　　(4)三支獎(jiǎng)有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。( )

　　2、把詞句補(bǔ)寫(xiě)完整：

　　云霧迷( ) 高不可( ) 迎風(fēng)招( )

　　( )情高歌 ( )加評(píng)論 栩栩如( )

　　虛心竹有低頭葉

　　雪里江山美

　　丈二的和尚

　　3、下面的詞如有搭配不當(dāng)?shù)恼?qǐng)改正：

　　抒發(fā)熱情 克服問(wèn)題 心情燦爛

　　方法簡(jiǎn)煉 改進(jìn)錯(cuò)誤 研究態(tài)度

　　艱巨的砍刀 狼狽地演講 描寫(xiě)得和藹

　　4、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　(1)寫(xiě)出近義詞：

　　誕生—— 洪亮—— 鎮(zhèn)靜——

　　聚集—— 迅速—— 頑強(qiáng)——

　　(2)寫(xiě)出反義詞：

　　善良—— 喜歡—— 仔細(xì)——

　　寂靜—— 地獄—— 一絲不茍——

　　5、寫(xiě)出古詩(shī)句：

　　(1)“石灰吟”第一、二行詩(shī)句：

　　(2)“泊船瓜洲”第三、四行詩(shī)句：

　　(3)“望洞庭”最后一行詩(shī)句：

　　6、縮寫(xiě)句子。

　　(1) 敘利奧是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。

　　(2) 路旁新栽的小樹(shù)苗在風(fēng)中直搖晃。

　　(3)冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

　　7、按要求改寫(xiě)句子：

　　(1)香港回到了祖的懷抱，使我們感到歡欣鼓舞。

　　改寫(xiě)為反問(wèn)句：

　　(2)李江林勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，不值得大家學(xué)習(xí)嗎?

　　改寫(xiě)為陳述句：

　　(3)王小力說(shuō)：“我既然說(shuō)了，就一定要做到。”

　　改寫(xiě)為轉(zhuǎn)述句：

　　8、用上修改符號(hào)修改句子：

　　(1)聽(tīng)了這個(gè)故事，受到了教育。

　　(2)你的辦法我完全贊成，只有一點(diǎn)穢不同意。

　　(3)黨中央派飛機(jī)給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了糧食、藥品、大米和衣服。

　　9、用詞造句：

　　應(yīng)接不暇

　　自作自受

　　生機(jī)勃勃

　　二、閱讀理解：

　　1、讀下面的小故事后完成練習(xí)：

　　大廳里，豎著一面平面鏡和一面哈哈鏡。

　　人們走進(jìn)大廳來(lái)，不論男的、女的、老的、少的，在平面鏡前只站了一下，就走開(kāi)了，而走到哈哈鏡前，卻停步看了又看，還咧開(kāi)嘴哈哈大笑。

　　哈哈鏡得意地向平面鏡說(shuō) 朋友 你看 人們都喜歡我 而對(duì)你多么冷淡

　　(1)給第三自然段每句話加上標(biāo)點(diǎn)。

　　(2)想一想：平面鏡應(yīng)該怎樣回應(yīng)哈哈鏡?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。

　　2、讀下面的文言文小故事后完成練習(xí)：

　　豆 腐

　　一人留客飯，止豆腐一味，自言：‘‘豆腐是我性命，覺(jué)他味不及也。”異日至客，客記其食性所好，乃以魚(yú)肉中各和豆腐。其人擇魚(yú)肉大啖，客問(wèn)日：“兄嘗云‘豆腐是性命’，今日如何不吃?”答日： “見(jiàn)了魚(yú)肉，性命都不要了。”

　　注釋?zhuān)孩汆ⅲ撼浴?嘗：曾經(jīng)。

　　練習(xí)：

　　(1) 不認(rèn)識(shí)的字查字典。還有不懂的詞同學(xué)問(wèn)研討，或請(qǐng)教老師。

　　(2)同學(xué)問(wèn)試著用現(xiàn)在的話講講這個(gè)故事。 “

　　(3)用現(xiàn)在的話寫(xiě)出劃“～”句子的意思：

　　3、讀下面的短文后完成練習(xí)(不認(rèn)識(shí)的字查字詞典)：

　　. “字字皆辛苦”

　　唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書(shū)作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，十五歲的時(shí)候就能寫(xiě)出挺不錯(cuò)的詩(shī)來(lái)。

　　為了讀書(shū)，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境(干凈 清靜 幽靜)的寺廟里。李紳常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī)，或者用樹(shù)枝作筆，在地上練習(xí)寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)了又改，改了再寫(xiě)。后來(lái)，因?yàn)樵诜鸾?jīng)沒(méi)有字的紙頁(yè)上寫(xiě)詩(shī)，被和尚趕出了廟門(mén)。

　　李紳離開(kāi)了寺廟，無(wú)處可去，過(guò)著漂泊流浪的生活。他( )在山下的竹林里露宿，( )在湖邊的漁船上過(guò)液。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過(guò)他的住所。( )生活十分艱苦，( )他從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)讀詩(shī)和寫(xiě)詩(shī)。

　　李紳的寫(xiě)作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫(xiě)完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀、修改，直到滿意為止。其中《憫農(nóng)》詩(shī)就是經(jīng)過(guò)這樣的千錘百煉才寫(xiě)成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，非常辛苦，于是決心寫(xiě)一首詩(shī)，來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的(感情 同情 心情)。他苦苦思索了三、四天，經(jīng)過(guò)十幾次修改，才寫(xiě)成了《憫農(nóng)》詩(shī)。他寫(xiě)《憫農(nóng)》詩(shī)時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人，人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠似

　　的小屋里埋頭寫(xiě)作。他臉上、身上滿是汗水。衣衫全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。然而，他把這一切全置之度外!想啊 改啊 改啊 想啊 憫農(nóng) 詩(shī)終于寫(xiě)成了 其中一首是鋤禾日當(dāng)午 汗滴禾下土 誰(shuí)知盤(pán)中餐 粒粒皆辛苦

　　這首詩(shī)短小精悍，通俗易懂，很快就(流傳 宣傳 流動(dòng))開(kāi)了。人們?cè)谫澝肋@首詩(shī)的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真寫(xiě)作的態(tài)度更是贊嘆不已，說(shuō)他寫(xiě)的詩(shī)“字字皆辛苦”。

　　練習(xí)：

　　(1)在括號(hào)里合適的詞下加上“一”。

　　(2)在第三段的括號(hào)里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　(3)在第四段沒(méi)標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

　　(4)把李紳寫(xiě)的詩(shī)抄寫(xiě)下來(lái)：

　　(5)給前四段話每段加個(gè)簡(jiǎn)短的小標(biāo)題：

　　第一段： 第二段：

　　第三段： 第四段：

　　(6)你認(rèn)為李紳有哪些精神值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)?寫(xiě)出來(lái)交流。

　　三、作文

　　你的家鄉(xiāng)有什么(或你曾經(jīng)游覽過(guò))雄偉壯麗的風(fēng)景嗎?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)時(shí)注意運(yùn)用本期語(yǔ)文閱讀課中學(xué)到的方法，把內(nèi)容寫(xiě)具體，感情真實(shí)自然。