怎么樣才能讓自己有耐心？

　�。ㄒ唬┝私夂⒆拥墓残�，有助于我們平和心態(tài)

 　　人非圣賢，孰能無過？我們成人尚有許多需要修正之處，又何以要求孩子去做一個

　　“完人”？

　　其實我們大致一總結就會發(fā)現，孩子在不同的年齡階段，確實或多或少會有以下的共性，比如說：1-3歲，愛哭鬧、不好好吃飯、愛纏磨人、隨地大小便、亂涂亂畫；4-6歲：搞破壞、惡作劇、愛撒謊、欺負小孩子；7-9歲：多動、貪玩、闖禍、不愛學習、迷戀漫畫和游戲……孩子就是孩子，孩子犯錯誤，其實大多時候是在嘗試生活，不等于全是父母教養(yǎng)的失誤，更不等于孩子的成長有問題。

　　歌德有這樣一句名言：“你失去了財富，你只失去了一點點；你失去了名譽，你就失去了很多；你失去了勇氣，你就什么都失去了。”如果我們在孩子小的時候，處處嚴加管教，使孩子變得唯唯喏喏，膽小怯行，該犯的錯誤沒有機會犯，到了不該犯錯的時候，卻用幼稚的行為去付出沉重的代價，那才是真正的得不償失。由此想來，如果孩子從來不犯錯誤，那我們倒需要擔心，孩子長大后究竟會對這個世界的深淺知道多少呢？

　　了解了這些，或許有助于平和我們面對孩子的錯誤時過于劍拔駑張的心弦。

　�。ǘ�）加強自我情緒管理，是教育理性化的前提

 　　當我們面對孩子的錯誤，情緒即將失控時，為避免說出錯誤的話，做出錯誤的事，我們不妨按照專家的指導，進行三步走：

　　第一步：暫時離開一會兒

　　孩子又惹我們生氣了，當我們想對著孩子大吼出來，當我們感覺自己的怒火快燃燒起來的時候，務請告訴自己，請自己離開一會兒，離開那個情緒現場，讓自己稍稍安靜一些。

　　第二步：做一下深呼吸

　　離開后，閉上眼睛，做一下深呼吸，通過呼吸讓自己平靜下來，讓自己的情緒不再失控。

　　第三步：問自己三個問題

　　1、我為什么要生氣？

　　2、我生氣是否能解決問題？

　　3、如果不能解決問題，我應該選擇什么方法來解決？

　　處于正常狀態(tài)下的情緒是教育理性化的前提，只有保證足夠的清醒、平和才能科學、妥善處理孩子的錯誤。唯愿這三步走下來，我們的心舟可以避過急風驟雨，駛向溫暖寬厚的港灣。

　�。ㄈ�）讓孩子幫助我們

 　　當心平氣和的時候告訴孩子自己的不足，讓孩子提醒我們，不要發(fā)脾氣，多一點耐心。當孩子一提醒，馬上我們的內心就懸崖勒馬，慢慢就好了。

　　（四）讓孩子多懂道理

 　　這是治本之舉。孩子懂得道理，按照道理去做事，自然我們就會省很多心。與其揚湯止沸，不如釜底抽薪。多在孩子的心田里種下仁德、孝敬、善良、勤奮等品行的種子，他們到時候自然就會開花結果。

　　讓愛化作朵朵蓮花，知易行難，但是，知難而進方為唯一路徑。為了孩子，讓我們一起努力，熄滅內心的嗔心煩惱之火，讓清涼溫和的泉水注進來，給孩子一片安寧祥和的家教凈土。