你是孩子的情緒教練和潛力開(kāi)發(fā)師嗎?你家孩子經(jīng)常鬧情緒嗎?你知道孩子的情緒是受父母的直接影響嗎?你知道如何開(kāi)發(fā)你家寶貝的潛能?

　　昨日，重慶科技館特意請(qǐng)來(lái)了香港的兩位教育專(zhuān)家，教家長(zhǎng)們?nèi)绾萎?dāng)好孩子的“情緒教練”和“潛能開(kāi)發(fā)師”。

　　這些話(huà)家長(zhǎng)說(shuō)不得：

　　哭什么?不準(zhǔn)哭!

　　要孩子說(shuō)“再也不敢了”

　　來(lái)自香港的教育專(zhuān)家、國(guó)際專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師鄭玉玲給父母?jìng)兩狭艘惶藙e開(kāi)生面的情緒管理課。

　　她說(shuō)，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子有了情緒問(wèn)題，一定要和孩子溝通，找出情緒產(chǎn)生的原因。而不是覺(jué)得小孩子鬧點(diǎn)情緒正常，沒(méi)事、不要緊。

　　有的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)脾氣，就大吼：“哭什么?不準(zhǔn)哭!”或者當(dāng)孩子做了錯(cuò)事，家長(zhǎng)特別喜歡做的一件事，就是要求孩子說(shuō)：“下次再也不敢了。”

　　鄭玉玲說(shuō)，這些都對(duì)孩子的情緒管理很不好，極容易壓制孩子的情緒釋放，導(dǎo)致孩子易患抑郁癥，或者產(chǎn)生自卑或者悲觀(guān)的情緒，同時(shí)也不利于讓孩子認(rèn)識(shí)到真正的錯(cuò)誤。

　　她舉了發(fā)生在自己16歲兒子身上的一件事：有一天兒子放學(xué)回家后，她發(fā)現(xiàn)兒子很不高興，便問(wèn)是怎么回事，兒子說(shuō)老師嚴(yán)厲批評(píng)了他。

　　原來(lái)，兒子喜歡做一些IQ測(cè)試題，便在網(wǎng)站上去找了一些題目測(cè)試并發(fā)到自己的FACEBOOK上去。但因?yàn)榫W(wǎng)站有病毒，他發(fā)測(cè)試題目上去的時(shí)候，病毒侵入，導(dǎo)致他的FACE-BOOK上充斥了很多色情圖片，其他同學(xué)都看得到。老師發(fā)現(xiàn)后狠狠批評(píng)了他。

　　鄭玉玲首先便傳遞給兒子一個(gè)信息，“媽媽相信你”，然后便讓兒子去跟老師解釋。但兒子死活不愿意，認(rèn)為老師肯定不聽(tīng)他解釋。這時(shí)，鄭玉玲一方面跟老師溝通，一方面勸導(dǎo)兒子自己跟老師解釋?zhuān)�并疏�?dǎo)孩子的情緒，讓他將內(nèi)心的負(fù)面情緒釋放出來(lái)。

　　她說(shuō)，很多家長(zhǎng)面對(duì)類(lèi)似的事情，會(huì)不分青紅皂白訓(xùn)斥孩子一頓。這種教育方式很不好，很容易讓孩子壓抑自己的真實(shí)情緒，甚至?xí)�助長(zhǎng)孩子的逆反心理。

　　這些話(huà)你也不要說(shuō)：為什么你那么笨?為什么別人做得到，你不行?

　　孩子的記憶力不好、學(xué)習(xí)差，是掛在不少家長(zhǎng)嘴上的口頭禪。來(lái)自香港教育專(zhuān)家、教育心理學(xué)博士林國(guó)龍則認(rèn)為，家長(zhǎng)不要一味去責(zé)怪孩子，應(yīng)該當(dāng)好孩子“潛能的開(kāi)發(fā)大師”。

　　首先，一定要從小培養(yǎng)孩子的自信，而孩子的自信首先就來(lái)自于父母的肯定。在孩子小的時(shí)候，一定要不失時(shí)機(jī)地“夸獎(jiǎng)”他。不要對(duì)孩子說(shuō)：“為什么你那么笨，為什么別人做得到你不行!”

　　而當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該協(xié)助孩子解決問(wèn)題。通常來(lái)說(shuō)，人靠四種模式學(xué)習(xí)：圖像模式、聲音模式、體驗(yàn)?zāi)Ｊ胶屠碚撃Ｊ健?/p>

　　“有的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，需要看圖像才學(xué)得懂。”他說(shuō)，這樣的孩子在準(zhǔn)備考試時(shí)，只需要看書(shū)就可以了;

　　第二類(lèi)靠聲音模式學(xué)習(xí)的孩子，則需要讀一讀才行，這時(shí)你可以坐在孩子旁邊，和他一起讀;

　　靠體驗(yàn)?zāi)Ｊ綄W(xué)習(xí)的孩子，通常喜歡玩手工，做積木等，這類(lèi)孩子，你需要在考試前，讓他將知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)一遍，并且多做模擬題和習(xí)題;

　　還有一類(lèi)總是喜歡問(wèn)為什么的孩子，他們通常屬于用理論模式學(xué)習(xí)的孩子。因?yàn)槿绻�他們沒(méi)有搞懂這個(gè)問(wèn)題，就不會(huì)做題，但是一旦懂了，他就能運(yùn)用，考試也能自如。(記者 張水紅 實(shí)習(xí)生 王一鳴)

　　做做這套題，看你得多少分？

　　教育專(zhuān)家、國(guó)際專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師鄭玉玲給在座的父母出了一套情緒測(cè)試題，回答是或否。

　　1、 盡管發(fā)生了不快，你仍能毫不在乎地思考其他事情

　　2、 不計(jì)較小事，經(jīng)常保持坦率誠(chéng)懇的態(tài)度

　　3、 習(xí)慣把擔(dān)心的事情寫(xiě)在紙上，并進(jìn)行整理

　　4、 在做事情的時(shí)候，往往具有比規(guī)定更有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

　　5、 失敗的時(shí)候會(huì)仔細(xì)思考，反省其中的原因，但不會(huì)愁眉不展，整天悶悶不樂(lè)

　　6、 具有悠閑自?shī)蕵?lè)的愛(ài)好

　　7、 常常傾聽(tīng)眾人的意見(jiàn)，聽(tīng)取別人意見(jiàn)并改正

　　8、 做事情有計(jì)劃積極地進(jìn)行，遇到挫折也不氣餒

　　9、 在無(wú)路可走的時(shí)候，能夠改變你的生活方式或節(jié)奏，適應(yīng)新的生活

　　10、 在學(xué)業(yè)上，盡管別人比自己強(qiáng)，但仍舊保持“我走我路”的信條

　　11、 對(duì)于自己的進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì)有高興的表示

　　12、 樂(lè)于一點(diǎn)一滴的累積有益的東西

　　13、 很少感情用事

　　14、 盡管想做某一件事情，但是自己估量不可能時(shí)，也會(huì)打消念頭

　　15、 往往理智、縝密地思考和判斷，不拘泥于細(xì)枝末節(jié)

　　回答一個(gè)“是”，可以獲得1分。

　　0-6分：表明你的情緒不穩(wěn)定，經(jīng)�；嫉没际�，所以要小心了，如果你是這樣，可能該去找朋友專(zhuān)家談?wù)�，分�?dān)一下。

　　7--9分：情緒穩(wěn)定性一般，但缺乏情緒管理的能力，需要借助相關(guān)的課程或者書(shū)籍來(lái)學(xué)習(xí)。

　　10-15分：情緒管理能力很好，有較強(qiáng)的自我反省能力能很好處理一些事情。

　　家庭十誡：

　　千萬(wàn)別瞧不起你的孩子。中國(guó)人都謙虛，老說(shuō)人家的孩子好，我的孩子不如別人的孩子。這種話(huà)別在孩子面前說(shuō)

　　別恐嚇你的孩子。不要嚇唬他，考試考得不好，就會(huì)怎么怎么。因?yàn)樨?fù)面記憶比正面記憶強(qiáng)，鼓勵(lì)他，盡力考到更好

　　別賄賂孩子。賄賂不是獎(jiǎng)勵(lì)，可以獎(jiǎng)勵(lì)一些他喜歡的東西。但是不要用錢(qián)，錢(qián)是毒藥

　　不要逼孩子答應(yīng)“下一次不敢了”

　　不要過(guò)度保護(hù)你的孩子

　　別對(duì)孩子嘮叨不休，要用孩子聽(tīng)得懂的話(huà)跟他說(shuō)。如果孩子打游戲，可以告訴他：該去做作業(yè)了!

　　不要強(qiáng)迫孩子立即盲目的服從自己

　　不要縱容孩子

　　不要用不一致的規(guī)矩教孩子，如媽媽爸爸爺爺奶奶一人一套規(guī)矩

　　不要制定不適合孩子年齡的規(guī)范。如不對(duì)兩三歲的孩子說(shuō)：不要去廚房、不要拿刀等，而應(yīng)該在廚房入口設(shè)置一道柵欄，不讓孩子接觸危險(xiǎn)領(lǐng)域等