在教育部近日召開全國義務(wù)教育招生入學(xué)工作現(xiàn)場會上，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)同志指出，2016年要重點(diǎn)做好4項(xiàng)工作，其中，第一點(diǎn)就是要科學(xué)做好劃片工作。在教育資源相對均衡的地方，要積極通過單校劃片的方式，落實(shí)就近入學(xué)的要求；教育資源配置不均衡、群眾擇校沖動強(qiáng)烈的地方，要根據(jù)實(shí)際情況，穩(wěn)妥開展多校劃片。

　　截至目前，我國20個城市的義務(wù)教育招生入學(xué)新政已出臺，北到哈爾濱、沈陽南到廈門、深圳等地，“多校劃片”“特招”“學(xué)區(qū)房”等成為新政中的熱門詞匯，這20個城市的招生入學(xué)政策有哪些變化？“多校劃片”將在哪些城市逐步開展？你家那里是個啥政策呢？

　　教育資源不均衡地方要穩(wěn)妥開展多校劃片

　　近日，教育部召開全國義務(wù)教育招生入學(xué)工作現(xiàn)場會，進(jìn)一步研究部署今年義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作，會上指出，今年要重點(diǎn)做好4項(xiàng)工作，第一件就是要科學(xué)做好劃片工作。教育資源相對均衡的地方，要積極通過單校劃片的方式，落實(shí)就近入學(xué)的要求。教育資源配置不均衡、群眾擇校沖動強(qiáng)烈的地方，要根據(jù)實(shí)際情況，穩(wěn)妥開展多校劃片。

　　兩會期間，教育部部長袁貴仁就針對“多校劃片問題”表示，多校劃片是各地在解決單校劃片帶來的問題中探索出來的辦法，這是目前解決教育資源不均衡的舉措之一，教育部是建議推廣，各地可根據(jù)實(shí)際情況推出。單校劃片、多校劃片都是為了讓家長滿意。

　　在最新公布的20個城市的義務(wù)教育招生入學(xué)新政中，廈門、福州等部分城市已經(jīng)明確提出穩(wěn)妥實(shí)施“多校劃片”。

　　義務(wù)教育招生入學(xué)新政，各地今年怎么做？

　　“要是多校劃片了，我的孩子沒分到好的學(xué)校怎么辦？”“我辛辛苦苦買學(xué)區(qū)房做的努力是不是白費(fèi)了？”“多校劃片”一出，家長們焦慮的問題又平添了幾個。您先別焦慮，在剛剛閉幕的全國兩會上，教育部部長袁貴仁在部長通道中就針對“多校劃片問題”發(fā)表了自己的看法：教育部是建議推廣，各地可根據(jù)實(shí)際情況推出。

　　那各地都是怎么定的呢？咱們這就來看一看剛剛發(fā)布的20個城市的義務(wù)教育招生入學(xué)新政！您先看看自己所在的城市到底是不是“多校劃片”吧！除此之外，還有其他一些政策信息，比如特長生的招生，隨遷子女的招生，都值得關(guān)注！

　　東北地區(qū)

　　1、長春

　　繼續(xù)探索多校劃片入學(xué)辦法，實(shí)現(xiàn)公辦小學(xué)100%、公辦初中100%劃片入學(xué)目標(biāo)

　　繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上報名和公辦學(xué)位派送，保障每名適齡兒童少年都有一個相對就近的公辦義務(wù)教育學(xué)位

　　繼續(xù)實(shí)行優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校空余學(xué)位電腦派位

　　2、哈爾濱

　　2016暫不實(shí)施多校劃片政策，繼續(xù)實(shí)行小學(xué)就近入學(xué)、初中對口直升的政策

　　繼續(xù)積極推進(jìn)和完善重點(diǎn)高中配額生招生政策，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生按學(xué)區(qū)就近入學(xué)

　　3、沈陽

　　繼續(xù)采取“單校就近化片”的學(xué)區(qū)劃分方式，為每一所學(xué)校合理確定招生范圍，嚴(yán)禁跨區(qū)跨片招生

　　組織各區(qū)縣（市）結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況為每所中小學(xué)合理劃分學(xué)區(qū)

　　繼續(xù)做好陽光分班，嚴(yán)禁招生入學(xué)違規(guī)行為

　　4、大連

　　聚焦主城區(qū)和熱點(diǎn)學(xué)校，突出重點(diǎn)時段和重點(diǎn)學(xué)段，特別抓好入學(xué)前期政策解讀、規(guī)劃和引導(dǎo)

　　每個地區(qū)至少建立一個區(qū)際教育集團(tuán)

　　華北地區(qū)

　　1、北京

　　向社會公開特長生招生計劃并統(tǒng)一組織特長生入學(xué)

　　加強(qiáng)市級統(tǒng)籌力度，進(jìn)一步提高優(yōu)質(zhì)高中名額分配比例

　　保障符合條件的非本市戶籍適齡兒童少年在京接受義務(wù)教育

　　2、天津

　　科學(xué)優(yōu)化教育資源配置，切實(shí)保障適齡兒童享有相應(yīng)的公辦學(xué)校學(xué)位

　　繼續(xù)大力推進(jìn)校長、教師輪崗交流、推進(jìn)九年一貫制、集團(tuán)化辦學(xué)等措施，積極推進(jìn)“百姓身邊好學(xué)校”建設(shè)

　　3、石家莊

　　多渠道公布“招生地圖”

　　建立重點(diǎn)熱點(diǎn)招生片區(qū)預(yù)警防范機(jī)制

　　試點(diǎn)推行“學(xué)區(qū)管理制”改革

　　4、呼和浩特

　　繼續(xù)推動實(shí)施學(xué)區(qū)制辦學(xué)

　　繼續(xù)實(shí)行“分招”政策，繼續(xù)將不低于50%的優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到各初中學(xué)校

　　5、太原

　　堅持學(xué)區(qū)入學(xué)與電腦派位相結(jié)合

　　加強(qiáng)城市中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)規(guī)劃合理布局

　　華東地區(qū)

　　1、上海

　　繼續(xù)應(yīng)用“上海市義務(wù)教育入學(xué)報名系統(tǒng)”，由幼升小向小升初延伸

　　倡導(dǎo)靜安區(qū)“五年一戶一學(xué)額”政策，實(shí)施區(qū)縣增加到7個，進(jìn)一步緩解“學(xué)區(qū)房”頻繁買賣、炒作等問題

　　2、青島

　　加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育公共服務(wù)常住人口全覆蓋

　　重點(diǎn)擴(kuò)大義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)跨區(qū)域合作辦學(xué)規(guī)模

　　3、合肥

　　市區(qū)逐步取消流動人員子女定點(diǎn)學(xué)校，享受同等待遇

　　實(shí)行全納教育，保障三類殘疾兒童及所有特殊群體學(xué)生按時接受義務(wù)教育

　　嚴(yán)肅處理違反規(guī)定的招生行為，維護(hù)有序的招生秩序

　　4、杭州

　　落實(shí)住宅小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)三年行動計劃

　　在生源壓力大的區(qū)域，探索完善統(tǒng)籌調(diào)劑錄取的機(jī)制

　　紀(jì)委監(jiān)察部門將加大對中小學(xué)招生過程的全方位、全過程監(jiān)督

　　5、寧波

　　將城區(qū)數(shù)所小學(xué)和對口初中組成一個共同發(fā)展學(xué)區(qū)，實(shí)施學(xué)區(qū)內(nèi)校長、教師交流

　　對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）區(qū)域內(nèi)學(xué)校探索實(shí)行片區(qū)化管理

　　6、南京

　　確保每所公辦學(xué)校非施教區(qū)生源比例控制在10%以下甚至更低

　　民辦學(xué)校不得組織任何形式的招生考試或變相的選拔性測試

　　擬開展義務(wù)教育積分制入學(xué)管理的政策調(diào)研，并適時提前發(fā)布相關(guān)政策的調(diào)整

　　7、福州

　　教育資源配置尚不均衡、擇校沖動強(qiáng)烈的地方，要結(jié)合“小片區(qū)管理”，積極穩(wěn)妥實(shí)施多校劃片，將熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散到每個片區(qū)

　　擴(kuò)大教育容量，逐步降低班生數(shù)

　　8、廈門

　　推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校到農(nóng)村地區(qū)舉辦實(shí)質(zhì)性分校

　　調(diào)整完善初中多校劃片，給熱點(diǎn)小學(xué)“潑冷水”降溫

　　落實(shí)定向生政策

　　華中地區(qū)

　　南昌

　　建立全市城區(qū)、縣區(qū)招生入學(xué)工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一、同步推進(jìn)運(yùn)行機(jī)制

　　研發(fā)義務(wù)教育招生入學(xué)信息綜合平臺，規(guī)范管理招生入學(xué)全過程

　　通過集團(tuán)化、聯(lián)盟化、學(xué)區(qū)化、協(xié)作化等舉措，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)校增量擴(kuò)容

　　西南地區(qū)

　　重慶

　　統(tǒng)籌安排好符合條件的隨遷子女就讀義務(wù)教育學(xué)校

　　公辦義務(wù)教育學(xué)校一律不得招收推優(yōu)生、保送生

　　全面啟動義務(wù)教育促進(jìn)計劃

　　華南地區(qū)

　　深圳

　　探索建立“六三一學(xué)位供需協(xié)調(diào)新機(jī)制”

　　對深圳戶籍和符合就讀條件的非深戶籍兒童入學(xué)實(shí)行統(tǒng)一積分，并根據(jù)積分統(tǒng)一安排學(xué)位

　　“多校劃片”，大家都怎么看？

　　在這次公布的20個城市義務(wù)教育招生入學(xué)新政中，長春、福州、廈門明確表示要“多校劃片”，而沈陽和哈爾濱則明確表示暫不實(shí)行“多校劃片”。對于“多校劃片”這件事，大家的看法又是怎樣的呢？

　　中國教育報微信前不久就“多校劃片”和“學(xué)區(qū)房”問題發(fā)布了調(diào)查問卷，有1323位用戶參與了此次調(diào)查。

　　大部分用戶認(rèn)為學(xué)區(qū)房是教育資源不均衡的產(chǎn)物

　　有41%的用戶認(rèn)為學(xué)區(qū)房的存在是教育資源不均衡造成的；24%的用戶表示理解學(xué)區(qū)房的存在，能體現(xiàn)出家長是重視孩子教育的；21%的用戶認(rèn)為學(xué)區(qū)房會加重教育不均衡；12%的用戶則表示購買學(xué)區(qū)房是因?yàn)椴糠旨议L過于重視孩子的教育而采取的不正當(dāng)形式。

　　近五成用戶懷疑“多校劃片”會造成新的問題

　　對于“多校劃片”，48%的用戶懷疑會造成新的問題；26%的用戶表示支持，認(rèn)為這一舉措能緩解學(xué)區(qū)房問題；21%的用戶持觀望態(tài)度，表示不知道效果會怎樣；5%的用戶對此沒有特別的想法。

　　超八成用戶不確定會購買學(xué)區(qū)房

　　只有16%的用戶仍表示確定會購買學(xué)區(qū)房。而在剩下的84%的用戶中，38%的用戶確定不會購買學(xué)區(qū)房，35%的用戶想要再等等，看看事態(tài)的發(fā)展，11%的用戶表示說不好。

　　“多校劃片”會給多數(shù)用戶家?guī)�來一定的影�?/strong>

　　40%的用戶認(rèn)為“多校劃片”會給自己家?guī)�來一定影響�?6%的用戶表示沒什么影響；20%的用戶認(rèn)為會有很大影響；也有14%的用戶表示現(xiàn)在還不好說。