奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第48、49頁(yè)，2、5倍數(shù)的特征。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體事例，了解2、5的倍數(shù)的特征，能找出100以內(nèi)的2、5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)的含義。能正確、迅速地判斷一個(gè)數(shù)是否是2、5的倍數(shù)。

　　2、 學(xué)生經(jīng)歷探究2、5倍數(shù)的特征的過(guò)程，培養(yǎng)操作、觀察、歸納和自主探究的能力。

　　3、通過(guò)探究活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性，發(fā)展初步的歸納、推理能力，激發(fā)探索規(guī)律的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究2、5倍數(shù)的特征

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)

　�。�1）、口算

　　7×4= 5×24= 128÷2= 5×7.1= 1.6÷2＝ 45÷0.9= 350÷5= 1.7×0.2= 13×5= 126÷3=

　　師：在算式7×4=28中28是4的什么？又是7的什么？

　　再算式128÷2=64中，128叫做2的什么？

　�。�2）、判斷下列哪些數(shù)是7的倍數(shù)？

　　13、 210、 735、 42、 50

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)判斷的方法。

　　二、激情導(dǎo)入

　　1、談話：老師有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)你想知道嗎？就是你隨便說(shuō)出一個(gè)數(shù)，我能馬上判斷出是不是2或者5的倍數(shù)。

　　學(xué)生出數(shù)，老師判斷。

　　2、揭題：你想學(xué)到老師這項(xiàng)本領(lǐng)嗎？學(xué)了這節(jié)課你也會(huì)掌握這項(xiàng)本領(lǐng)，有信心嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)研究2、5的倍數(shù)的特征。（揭示課題：2、5的倍數(shù)的特征）

　　三、自主探究2、5倍數(shù)的特征

　�。ㄒ唬�、探究5的倍數(shù)的特征

　　1、師：請(qǐng)你按一定的順序把5的倍數(shù)寫在練習(xí)本上。

　　指名匯報(bào)： （老師隨機(jī)板書）

　　簡(jiǎn)介列舉法：像這樣把5的倍數(shù)一一寫出來(lái)的方法，在數(shù)學(xué)上叫列舉法。

　　2、師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本49頁(yè)，這是一張百數(shù)表，請(qǐng)你按一定的順序把5的倍數(shù)用紅筆圈起來(lái)。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)

　　師：觀察百數(shù)表中和同學(xué)們列舉的5的倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：5的倍數(shù)的個(gè)位上是0或5

　　師：那是不是所有5的倍數(shù)個(gè)位上都是0或5呢？你能舉出一個(gè)個(gè)位上是0或5的多位數(shù)來(lái)驗(yàn)證一下嗎？