教材分析：

　　本節(jié)課我教學的內(nèi)容是北師大版小學五年級數(shù)學第九冊第三單元《數(shù)學與交通》第3節(jié)《看圖找關系》。本課教學屬于實踐與綜合應用領域，它既是一個全新的課例，又承接了“折線統(tǒng)計圖和數(shù)對”的相關知識，學習它能使學生深刻的體會到數(shù)學源于生活、高于生活，最后又服務于生活的辯證關系。

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　�。�1）能讀懂一些用來表示數(shù)量關系的圖表，能從圖表中獲取有關信息，體會圖表的直觀性。

　�。�2）結(jié)合實際問題情境，學會分析量與量之間的關系。

　�。�3）了解圖表在生活中的應用，能看懂用圖來描述的事件或行為。

　　2、過程與方法

　　經(jīng)歷運用圖表描述事件行為的過程，提高學生的現(xiàn)象分析能力。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學圖形語言簡潔明了的特點，增強數(shù)學的應用意識。

　　教法學法：

　　1、“引導—探索”是本節(jié)課我采用的主要教學方法。在每一個教學環(huán)節(jié)中教師只是適當?shù)狞c撥引領，而把足夠的時間和空間交給學生，讓每一個學生都能夠積極主動地參與到學習活動中，在獨立思考、自主探索，合作交流中解決問題，提高能力。

　　2、為學生提供具有應用性的實例�！稊�(shù)學課程標準》提出：“數(shù)學教學應該是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分參與數(shù)學活動和交流的機會。要運用學生關注和感興趣的實例作為認知的背景，激發(fā)學生的求知欲，使得學生感受到數(shù)學就在自己的身邊，與現(xiàn)實世界密切聯(lián)系。”

　　3、讓學生親身經(jīng)歷建構(gòu)知識的過程�！稊�(shù)學課程標準》指出：學生學習數(shù)學知識的過程，就是數(shù)學知識在學生頭腦中的建構(gòu)過程。學生的數(shù)學學習不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。本課采取自主探究、合作交流的學習形式，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考、小組合作、解決問題、交流探究、發(fā)現(xiàn)新方法。在與他人交流，豐富自己數(shù)學活動經(jīng)驗的過程中，學會觀察、分析、比較、歸納、綜合應用，經(jīng)歷數(shù)學知識的產(chǎn)生與發(fā)展，體驗主動參與合作探究，獲得新知識的愉悅。獲得數(shù)學知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的不同程度發(fā)展。

　　教學過程：

　　一、欣賞激趣，引入課題。

　　1、 欣賞生活中常見的一些圖表。

　　2、 引出課題。

　　二、 探究新知，建構(gòu)模型。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，獲取信息。

　　1、多媒體課件呈現(xiàn)情境圖，學生看圖找信息。

　　2、引導學生整理有價值的信息，滲透觀察圖表的方法。

　�。ǘ�）及時反饋，解決問題。

　　3、利用了解到的信息，完成教材中的填空。

　�。ㄈ�）聯(lián)系實際，深化理解。

　　4、用語言描述：請一位小司機來介紹一下這次公共汽車的運行情況。

　　三、實踐應用，鞏固新知。

　　1、教材試一試1。

　　2、教材試一試2。

　　3、教材試一試3。

　　四、全課總結(jié)，課后拓展。

　　在設計這節(jié)課的時候，我主要思考了以下兩個問題：第一，本節(jié)課的知識學生掌握并不難，如何讓更多的學生參與學習，對學習活動充滿熱情？第二，如何將教材中零散的圖表設計在大的情境中，既能把所有的知識串連起來，又使問題情境相對完整？帶著對這兩個問題的思考，我將教材內(nèi)容進行了調(diào)整和重組，通過“淘氣坐公交車去商場” “淘氣與同學去上課”，、“淘氣與父母去散步”，等情境將課堂內(nèi)容串連起來，全課以淘氣的學習、生活為主線，以理解實踐、自主探索、獨立思考與合作交流相結(jié)合為主要學習方式，引導學生生動活潑地參與對數(shù)學圖表的認識、解釋活動中，喚發(fā)了數(shù)學的生機和活力。充分體現(xiàn)了“數(shù)學源于生活而用于生活”的理念。

　　板書設計：

　　看圖找關系

　　縱

　　軸 　　折線

　　橫 　　軸

　　簡潔 　　明了